Título da aula: Recursos Discursivos em Textos de Estudo e Pesquisa

Propósito da aula:

• Compreender e identificar recursos discursivos comumente usados em textos de estudo e pesquisa;
• Desenvolver a capacidade de empregar adequadamente esses recursos em textos próprios, melhorando a clareza e a coerência da escrita;
• Promover a reflexão sobre a importância dos recursos discursivos na comunicação escrita.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer recursos discursivos específicos em textos de estudo e pesquisa;
• Analisar a função e o efeito dos recursos discursivos no desenvolvimento do texto;
• Empregar adequadamente os recursos discursivos na produção de textos próprios.

Habilidades da BNCC: EF04LP24 - "Reconhecer recursos discursivos definidos nos gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre esta aula: A aula está planejada para uma duração de 50 minutos e será realizada em duas etapas. Na primeira etapa, os alunos serão introduzidos a vários recursos discursivos comuns em textos de estudo e pesquisa. Na segunda etapa, eles aplicarão esses conhecimentos na produção de seus próprios textos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de textos de estudo e pesquisa para análise;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Livros didáticos ou outros recursos que contenham informações sobre recursos discursivos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por recursos discursivos.
• Em seguida, apresente o conceito de recursos discursivos e explique sua importância na comunicação escrita.
• Forneça alguns exemplos de recursos discursivos comumente usados em textos de estudo e pesquisa, como citações, paráfrases, resumos e gráficos.

2. Análise de textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos de estudo e pesquisa.
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem os recursos discursivos usados em cada um deles.
• Eles devem anotar os recursos discursivos em uma folha de papel, junto com uma breve explicação de sua função e efeito no texto.

3. Discussão em grupo (10 minutos):

• Após a análise dos textos, reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas.
• Discuta com os alunos sobre os diferentes recursos discursivos identificados e incentive-os a refletir sobre sua importância e uso adequado em textos de estudo e pesquisa.

4. Produção de textos (10 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que escolham um tema relacionado ao conteúdo estudado recentemente e escrevam um breve texto de estudo ou pesquisa sobre esse tema.
• Incentive-os a usar pelo menos três recursos discursivos diferentes em seus textos.

5. Compartilhamento e feedback (10 minutos):

• Após a produção dos textos, peça que alguns alunos compartilhem seus trabalhos com a turma.
• Promova uma discussão sobre os recursos discursivos usados pelos alunos em seus textos e dê feedback construtivo sobre a clareza e a coerência dos textos produzidos.

Conclusão:

• Encerre a aula resumindo os principais pontos discutidos e reforçando a importância dos recursos discursivos na comunicação escrita.
• Incentive os alunos a continuar explorando e utilizando diferentes recursos discursivos em seus textos de estudo e pesquisa.