Título da Aula: Desvendando Gêneros Textuais: Mergulhando na Coesão e Articuladores

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender como os recursos linguísticos e discursivos constroem diferentes gêneros textuais.
• Identificar e utilizar adequadamente esses recursos para produzir textos coerentes e coesos.
• Desenvolver a habilidade de análise linguística e semiótica, focando na ortografia.

Habilidades da BNCC: EF04LP23 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada, com foco no reconhecimento e emprego adequado de recursos linguísticos e discursivos em diversos gêneros textuais. A primeira parte se concentrará na identificação desses recursos, enquanto a segunda enfatizará a produção textual.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Cópias de textos de diferentes gêneros para análise (notícia, artigo de opinião, conto, poema, etc.).
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e produção textual.
• Recursos visuais, como cartazes ou apresentações de slides, para ilustrar os conceitos.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Identificando Recursos Linguísticos e Discursivos (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre diferentes tipos de textos e gêneros textuais.
• Apresente os objetivos da aula e explique a importância de reconhecer os recursos linguísticos e discursivos que caracterizam cada gênero.

2. Identificação de Recursos Linguísticos (20 minutos):

• Distribua cópias de textos de diferentes gêneros para análise.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os recursos linguísticos utilizados, como vocabulário específico, estrutura textual, e marcadores discursivos.
• Liste os recursos identificados no quadro ou lousa.

3. Análise de Recursos Discursivos (20 minutos):

• Em seguida, oriente os alunos a analisar os recursos discursivos presentes nos textos.
• Isso inclui elementos como a coesão referencial (uso de pronomes, sinônimos, etc.), a coesão sequencial (conjunções, advérbios, etc.) e a coesão lexical (repetição de palavras ou expressões).
• Novamente, liste os recursos identificados no quadro ou lousa.

Sessão 2: Aplicando Recursos Linguísticos e Discursivos na Produção Textual (50 minutos)

1. Revisão de Recursos Linguísticos e Discursivos (10 minutos):

• Revise rapidamente os recursos linguísticos e discursivos discutidos na sessão anterior.
• Desça a também a importância de utilizar esses recursos adequadamente na produção textual.

2. Produção Textual Individual (30 minutos):

• Instrua os alunos a escolherem um gênero textual específico para produzir um texto individual.
• Incentive-os a utilizar os recursos linguísticos e discursivos aprendidos para criar um texto coerente e coeso.
• Forneça folhas de papel e lápis ou canetas para a produção textual.

3. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a classe.
• Aproveite este momento para discutir os textos e fornecer feedback construtivo.
• Foque em aspectos como a adequação dos recursos linguísticos e discursivos ao gênero escolhido, a coerência e a coesão do texto, e a ortografia.

Conclusão:

Conclua a aula resumindo os principais pontos abordados e enfatizando a importância de dominar os recursos linguísticos e discursivos para a produção textual eficaz.