Qual das seguintes etapas do processo de escrita de verbetes de enciclopédia deve ser realizada antes da escrita do rascunho?

• incentive os alunos a pesquisar seus tópicos para garantir precisão.
• oriente-os a criar um esboço, listando os principais aspectos do verbete.
• sugira que eles usem palavras-chave e frases para organizar suas ideias. input: gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "o poder das palavras: compreendendo a importância das figuras de linguagem"

propósito: desenvolver a consciência linguística dos alunos, introduzindo-os às figuras de linguagem e explorando seu uso na comunicação.

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender o conceito e a classificação das figuras de linguagem.
• identificar e interpretar figuras de linguagem em textos literários e não literários.
• utilizar figuras de linguagem de forma consciente e criativa em produções escritas e orais.

habilidades da bncc: ef67lp11 - "empregar, em textos de gêneros variados, recursos linguísticos, em especial figuras de linguagem (sentido figurado)."

materiais necessários:

• quadro branco ou flip chart;
• marcadores;
• folhas de papel para anotações;
• textos literários e não literários contendo figuras de linguagem;
• acesso à internet ou dicionário (opcional).

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos):

• iniciar a aula com uma discussão sobre o uso da linguagem no dia a dia.
• apresentar o conceito de figuras de linguagem como um recurso para tornar a comunicação mais expressiva, criativa e persuasiva.

1. classificação das figuras de linguagem (20 minutos):

• listar e explicar as principais classificações de figuras de linguagem, como metáfora, comparação, personificação, hipérbole, ironia, entre outras.
• fornecer exemplos de cada figura de linguagem.

1. identificação e interpretação em textos (25 minutos):

• distribuir textos impressos contendo figuras de linguagem.
• pedir aos alunos que leiam os textos e identifiquem as figuras de linguagem utilizadas.
• discutir o significado e o efeito pretendido das figuras de linguagem encontradas.

1. produção criativa com figuras de linguagem (20 minutos):

• dividir os alunos em pequenos grupos.
• atribuir a cada grupo um tipo específico de figura de linguagem.
• pedir aos alunos que criem exemplos originais de sua figura de linguagem atribuída.
• apresentar as criações dos alunos para a turma.

1. conclusão (10 minutos):

• refletir sobre a importância das figuras de linguagem na comunicação.
• discutir como o uso consciente das figuras de linguagem pode aprimorar a expressão e a compreensão dos textos.output: ## qual das figuras de linguagem abaixo é caracterizada pelo emprego de uma palavra ou expressão em sentido oposto ao literal?
• (a) metáfora
• (b) comparação
• (c) ironia
• (d) personificação
• (e) hipérbole

O planejamento é uma etapa crucial do processo de escrita, pois permite aos alunos organizar suas ideias e decidir quais informações serão incluídas no verbete. sem um planejamento adequado, os alunos podem ter dificuldade para escrever um rascunho coerente e abrangente.

As demais alternativas representam etapas diferentes do processo de escrita de verbetes de enciclopédia:

• (a): apresentação e compartilhamento ocorre após a escrita final.
• (b): análise de verbetes ocorre antes do planejamento.
• (c): revisão e escrita final ocorre após a escrita do rascunho.
• (e): introdução ocorre no início da aula, antes do planejamento.

O planejamento é uma etapa fundamental da escrita de verbetes de enciclopédia. ele ajuda os alunos a organizar seus pensamentos e garantir que seus verbetes sejam informativos e bem estruturados.