Título da Aula: Textos Multissemióticos: Exploração da Linguagem e Imagens

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a compreensão da natureza multissemiótica dos textos, reconhecendo que imagens e textos verbais podem trabalhar juntos para criar significados.
• Promover a análise crítica de imagens e textos, considerando suas características e como elas contribuem para o significado geral.
• Estimular a criatividade e a expressão pessoal por meio da criação de textos multissemióticos.

Habilidades da BNCC:

• EF04LP20 - Reconhecer que os textos podem ser compostos por diferentes recursos semióticos, os quais compõem os sentidos do texto, caracterizando-o como multissemiótico.

Materiais:

• Livros ilustrados ou revistas com imagens e textos verbais
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Materiais artísticos (lápis de cor, giz de cera, tintas, etc.)

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um texto. Pergunte aos alunos o que eles entendem por texto e registre suas respostas no quadro ou flip chart.
• Em seguida, explique que os textos podem ser compostos por diferentes recursos semióticos, como palavras, imagens, gráficos e diagramas. Esses recursos trabalham juntos para criar significados.

2. Análise de Textos Multissemióticos (20 minutos):

• Distribua livros ilustrados ou revistas para os alunos e peça que eles escolham um texto para analisar.
• Oriente-os a identificar os diferentes recursos semióticos presentes no texto e como eles contribuem para o significado geral.
• Por exemplo, eles podem identificar as palavras-chave, as imagens, os gráficos e os diagramas, e discutir como esses elementos interagem para criar o significado.

3. Criação de Textos Multissemióticos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo crie um texto multissemiótico.
• Forneça aos grupos materiais artísticos e incentive-os a usar sua criatividade e expressão pessoal para criar textos que combinem palavras, imagens e outros recursos semióticos.
• Os grupos podem criar histórias ilustradas, pôsteres, infográficos ou qualquer outro tipo de texto multissemiótico.

4. Apresentação e Discussão (25 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente seu texto multissemiótico para a turma.
• Após cada apresentação, incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre o texto.
• Discuta como os diferentes recursos semióticos foram usados para criar significados e como isso contribuiu para a compreensão geral do texto.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades para avaliar sua compreensão da natureza multissemiótica dos textos e sua capacidade de análise e criação de textos multissemióticos.
• Avalie também a participação dos alunos nas discussões e apresentações.