Título da Aula: "Explorando Imagens Analíticas em Textos: Significados além das Palavras"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer a presença e a importância das imagens analíticas em textos;
• Compreender como imagens analíticas contribuem para a construção de sentidos e significados;
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos multissemióticos.

Habilidades da BNCC: EF04LP20 - "Reconhecer que os textos podem ser compostos por diferentes recursos semióticos, os quais também compõem os sentidos do texto, caracterizando-o como multissemiótico."

Materiais:

• Cópias de textos multissemióticos variados (artigos de jornais ou revistas, histórias infantis ilustradas, anúncios publicitários, etc.)
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel para anotações

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos conhecem.
• Apresente o conceito de textos multissemióticos, explicando que são aqueles que combinam diferentes recursos semióticos (palavras, imagens, gráficos, etc.) para transmitir informações e significados.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cópias de textos multissemióticos variados para cada grupo.
• Oriente os grupos a ler e analisar os textos, identificando os diferentes recursos semióticos presentes e discutindo como eles contribuem para a construção de sentidos e significados.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a classe.
• Facilite uma discussão sobre como as imagens analíticas podem influenciar a compreensão e interpretação dos textos.
• Explore exemplos específicos de como as imagens podem transmitir informações que não são expressas pelas palavras.

4. Atividade de Criação (20 minutos):

• Distribua folhas de papel em branco para cada aluno.
• Peça aos alunos que escolham um dos textos multissemióticos que analisaram anteriormente.
• Oriente-os a criar uma nova imagem analítica que possa complementar ou expandir o significado do texto.

5. Apresentação e Reflexão (10 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem suas novas imagens analíticas para a classe.
• Facilite uma discussão sobre como as imagens contribuíram para enriquecer o significado dos textos originais.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de considerar os diferentes recursos semióticos presentes em textos multissemióticos para uma compreensão mais completa e profunda.