Qual das seguintes atividades é mais adequada para avaliar a compreensão de um texto expositivo de divulgação científica?

• leia o texto atentamente e identifique a ideia principal.
• liste as ideias de apoio que sustentam a ideia principal.
• escreva um parágrafo que resuma essas ideias de maneira clara e concisa.
• revise seu resumo para garantir que ele seja preciso e informativo.

Um resumo escrito das ideias principais exige que os alunos leiam atentamente o texto, identifiquem os pontos mais importantes e os organizem de forma coerente. isso demonstra uma compreensão profunda do conteúdo e da estrutura do texto.

As demais alternativas podem não ser tão eficazes para avaliar a compreensão de um texto expositivo de divulgação científica:

• (a): desenhos livres podem expressar a interpretação pessoal dos alunos, mas não necessariamente avaliam sua compreensão das ideias principais.
• (c): uma história em quadrinhos pode ser uma forma criativa de apresentar informações, mas pode não cobrir todos os aspectos importantes do texto.
• (d): uma apresentação oral pode depender da capacidade de comunicação dos alunos e pode não refletir sua compreensão real do conteúdo.
• (e) a construção de um modelo pode ser adequada para conceitos científicos específicos, mas pode não avaliar a compreensão geral do texto.

O resumo escrito das ideias principais é uma ferramenta valiosa para avaliar a compreensão de textos expositivos de divulgação científica, pois:

• obriga os alunos a identificar e organizar as informações mais importantes.
• demonstra sua compreensão da estrutura e do conteúdo do texto.
• permite ao professor avaliar objetivamente o nível de compreensão dos alunos.