Qual das alternativas abaixo é um exemplo de um texto expositivo de divulgação científica adequado para crianças do 4º ano do Ensino Fundamental?

• Escolha textos que abordem temas do interesse das crianças.
• Certifique-se de que o texto esteja escrito em uma linguagem clara e acessível.
• Opte por textos que contenham ilustrações ou imagens, pois isso ajuda a prender a atenção das crianças.
• Evite textos muito longos e complexos, que podem desestimular a leitura.

O texto expositivo de divulgação científica é um gênero textual que apresenta informações objetivas e precisas sobre um determinado assunto, com o objetivo de transmitir conhecimento e despertar a curiosidade do leitor. Deve ser escrito de forma clara e acessível, utilizando uma linguagem adequada ao público-alvo.

O livro ilustrado sobre a vida das girafas é um bom exemplo desse tipo de texto, pois apresenta informações sobre o animal de forma clara e objetiva, utilizando uma linguagem adequada para crianças do 4º ano. Além disso, o uso de ilustrações ajuda a tornar o texto mais atrativo e lúdico.

As demais alternativas não são exemplos de textos expositivos de divulgação científica adequados para crianças do 4º ano:

• (A): O artigo acadêmico sobre a física quântica é um texto complexo e técnico, com uma linguagem inadequada para esse público-alvo.
• (C): A reportagem jornalística sobre as últimas descobertas no campo da medicina pode ser interessante para crianças, mas não se enquadra no gênero textual expositivo de divulgação científica.
• (D): O guia de instruções para montar um modelo de avião é um texto instrucional, e não expositivo.
• (E): A crônica humorística sobre as diferenças entre homens e mulheres não é um texto expositivo de divulgação científica, pois apresenta um tom humorístico e não fornece informações objetivas sobre um determinado assunto.

O texto expositivo de divulgação científica é um gênero textual fundamental para ampliar o conhecimento e a curiosidade das crianças sobre o mundo. É importante selecionar textos adequados ao nível de ensino e aos interesses dos alunos, para que eles possam compreendê-los e apreciá-los.