Título da Aula: Explorando Textos Expositivos de Divulgação Científica: Uma Viagem ao Mundo da Ciência

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de leitura, compreensão, apreciação e reflexão sobre textos expositivos de divulgação científica apropriados para o público infantil, considerando suas características e organização interna.

Objetivos Específicos:

• Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica voltados para crianças, identificando as principais ideias e informações.
• Conhecer e analisar as características dos textos expositivos de divulgação científica, tais como organização interna e marcas linguísticas.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de informações relevantes em textos expositivos.
• Promover a curiosidade e o interesse pela ciência e pelo conhecimento científico.

Habilidade da BNCC: EF04LP19 - "Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica voltados para crianças, identificando as principais ideias e informações; conhecer e analisar as características dos textos expositivos de divulgação científica, tais como organização interna e marcas linguísticas; desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de informações relevantes em textos expositivos; promover a curiosidade e o interesse pela ciência e pelo conhecimento científico."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos expositivos de divulgação científica apropriados para crianças (selecionados pelo professor).
• Quadro branco ou projetor e caneta ou marcador.
• Folhas de papel e lápis ou caneta para os alunos.
• Livros e revistas de divulgação científica infantil (opcional).
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre ciência e conhecimento científico. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre esses temas e se eles têm algum interesse em aprender mais.
• Apresente o objetivo da aula e explique que eles estarão explorando textos expositivos de divulgação científica.

2. Leitura e Compreensão de Textos (20 minutos):

• Distribua cópias de um texto expositivo de divulgação científica apropriado para a faixa etária dos alunos.
• Peça que os alunos leiam o texto silenciosamente e anotem as principais ideias e informações.
• Após a leitura, conduza uma discussão em grupo sobre o texto. Pergunte aos alunos o que eles aprenderam, quais informações acharam mais interessantes e se eles têm alguma dúvida.

3. Análise das Características dos Textos Expositivos (15 minutos):

• Explique aos alunos que os textos expositivos de divulgação científica têm características específicas que os diferenciam de outros tipos de textos.

• Apresente algumas dessas características, como:

  • Linguagem clara e objetiva.
  • Organização interna lógica e estruturada.
  • Uso de recursos gráficos e imagens para ilustrar e esclarecer o texto.
  • Marcas linguísticas específicas, como o uso de verbos no presente do indicativo, terceira pessoa do singular e linguagem formal.

• Peça aos alunos que identifiquem essas características no texto que leram.

4. Pesquisa e Seleção de Informações (15 minutos):

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um tema relacionado ao texto expositivo lido.
• Peça aos alunos que pesquisem informações sobre o tema e selecionem as informações mais relevantes.
• Cada grupo deve preparar uma breve apresentação sobre o tema pesquisado, utilizando recursos gráficos e imagens para ilustrar a apresentação.

5. Apresentação dos Trabalhos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu trabalho para a turma.
• Após cada apresentação, conduza uma breve discussão sobre o tema abordado.

6. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da divulgação científica e do conhecimento científico para a sociedade.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma dúvida ou comentário final.