Título da Aula: "Explorando Textos Científicos: Viagem ao Mundo da Ciência"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos expositivos de divulgação científica adequados ao público do Ensino Fundamental, incentivando a curiosidade científica e o pensamento crítico.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características específicas dos textos expositivos de divulgação científica para crianças.
• Identificar a estrutura e as marcas linguísticas desses textos.
• Ler e interpretar textos científicos de forma autônoma, extraindo informações relevantes e fazendo inferências.
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de questionamento sobre o conteúdo científico apresentado.

Habilidades da BNCC: EF04LP19 - "Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica adequados ao nível de escolaridade, reconhecendo sua estrutura composicional (título, subtítulo, introdução, desenvolvimento e conclusão) e as principais marcas linguísticas desse gênero textual."

Sobre esta Aula: A aula está planejada para ocorrer em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos textos expositivos de divulgação científica e aprenderão a identificar suas características. Na segunda sessão, eles aplicarão essas habilidades em um texto científico específico.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos expositivos de divulgação científica adequados ao nível dos alunos.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.
• Acesso a computadores ou tablets com conexão à internet para pesquisa, se disponível.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre o que é um texto científico e sua importância.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Características dos Textos Científicos (20 minutos):

   • Leitura compartilhada de um texto científico curto.
   • Identificação das principais características do gênero, como título, subtítulo, introdução, desenvolvimento e conclusão.
   • Discussão sobre as marcas linguísticas típicas dos textos científicos, como linguagem formal, termos técnicos e dados estatísticos.

3. Estrutura e Marcas Linguísticas (20 minutos):

   • Distribuição de cópias de um texto científico mais longo.
   • Trabalho em pequenos grupos para identificar a estrutura do texto e as marcas linguísticas presentes.
   • Apresentação dos resultados pelos grupos.

4. Leitura e Interpretação (30 minutos):

   • Leitura autônoma do texto científico distribuído.
   • Discussão em pequenos grupos sobre as informações apresentadas no texto.
   • Resumo das principais ideias e conclusões do texto.

5. Questionamento e Pensamento Crítico (20 minutos):

   • Abertura de espaço para perguntas e dúvidas sobre o conteúdo científico do texto.
   • Encorajamento aos alunos para questionarem as informações apresentadas e buscarem respostas.
   • Discussão sobre a importância do pensamento crítico em relação à informação científica.

6. Conclusões (10 minutos):

   • Revisão dos principais aprendizados da aula.
   • Reflexão sobre a importância da compreensão de textos científicos para a formação cidadã.