Título da Aula: "Explorando o Mundo da Leitura Científica: Viagem aos Textos Expositivos"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos da Aula:

• Desenvolver habilidades de compreensão leitora de textos expositivos de divulgação científica voltados para crianças.
• Ampliar o repertório de leituras e despertar a curiosidade por assuntos científicos.
• Introduzir características e marcas linguísticas típicas dos textos expositivos científicos.

Habilidades da BNCC: EF04LP19 - "Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica voltados para crianças, identificando a organização interna, as marcas linguísticas e o conteúdo temático desses textos."

Campos de Atuação e Práticas de Linguagem: Campo das práticas de estudo e pesquisa / Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Materiais Necessários:

• Cópias de textos expositivos de divulgação científica apropriados para o nível de ensino.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis para os alunos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre ciência e a importância da leitura de textos científicos para aprender sobre o mundo.
• Apresente o conceito de "texto expositivo" e explique que é um tipo de texto que apresenta informações e explicações sobre um determinado assunto.

2. Leitura Compartilhada (20 minutos):

• Selecione um texto expositivo de divulgação científica adequado para o nível da turma.
• Leia o texto em voz alta para a classe, parando para discutir palavras ou conceitos desconhecidos.
• Peça aos alunos que identifiquem a estrutura do texto, como introdução, desenvolvimento e conclusão.

3. Trabalho em Grupo (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cópias de diferentes textos expositivos científicos para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam seus textos e identifiquem as principais características e marcas linguísticas dos textos expositivos científicos.
• Cada grupo deve apresentar suas descobertas para a classe.

4. Reflexão e Discussão (15 minutos):

• Conduza uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os textos expositivos científicos lidos pelos grupos.
• Discuta a importância de entender a estrutura e as características dos textos expositivos científicos para uma melhor compreensão do conteúdo.

5. Produção Textual (15 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos textos expositivos científicos lidos em sala de aula.
• Solicite que eles escrevam um pequeno resumo do texto, destacando as principais informações e suas reflexões pessoais sobre o assunto.

6. Avaliação (10 minutos):

• Colete os resumos escritos pelos alunos.
• Avalie a compreensão do texto e a capacidade de identificar as características e marcas linguísticas dos textos expositivos científicos.
• Forneça feedback individual para cada aluno.