Título da Aula: "Explorando o Mundo da Ciência: Compreensão de Textos Expositivos"

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos da Aula:

• Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos expositivos de divulgação científica voltados ao público infantil.
• Familiarizar os alunos com as características dos textos expositivos de divulgação científica.
• Estimular a curiosidade e o interesse pela ciência e pela pesquisa.

Habilidades da BNCC:

• EF04LP19 - Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica voltados para o público infantil, identificando sua estrutura, propósito comunicativo e principais informações.

Campo de Atuação:

• Campo das práticas de estudo e pesquisa

Práticas de Linguagem:

• Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Materiais:

• Cópias de textos expositivos de divulgação científica voltados para o público infantil.
• Quadro branco ou lousa.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.
• Imagens e ilustrações relacionadas aos temas dos textos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Comece a aula com uma conversa informal sobre ciência e pesquisa. Pergunte aos alunos se eles gostam de aprender sobre coisas novas e se têm alguma curiosidade específica.

2. Apresentação do Gênero Textual (15 minutos):

• Apresente os textos expositivos de divulgação científica como um gênero textual que visa informar e explicar conceitos e fenômenos científicos de forma clara e acessível para o público leigo.
• Discuta com os alunos as características desse gênero, como linguagem clara e objetiva, uso de recursos visuais e organização textual com introdução, desenvolvimento e conclusão.

3. Leitura Compartilhada (20 minutos):

• Selecione um texto expositivo de divulgação científica adequado ao nível de compreensão dos alunos e faça uma leitura compartilhada em voz alta.
• Pausa durante a leitura para explicar conceitos desconhecidos, esclarecer dúvidas e estimular a discussão sobre o conteúdo do texto.

4. Identificação da Estrutura do Texto (15 minutos):

• Depois da leitura compartilhada, peça aos alunos que identifiquem as partes do texto: introdução, desenvolvimento e conclusão.
• Discuta com eles a função de cada parte e como elas se relacionam para apresentar as informações de forma organizada.

5. Trabalho em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos e distribua cópias de diferentes textos expositivos de divulgação científica para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem as principais informações, a estrutura do texto e os recursos visuais utilizados.

6. Apresentação dos Grupos (15 minutos):

• Cada grupo apresenta as principais informações do texto que leu, destacando a estrutura e os recursos visuais utilizados.
• Estimule a discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os textos e as informações apresentadas.

7. Reflexão Final (10 minutos):

• Para concluir a aula, questione os alunos sobre o que aprenderam sobre os textos expositivos de divulgação científica e como eles podem usar esse conhecimento para aprender mais sobre o mundo ao seu redor.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância da ciência e da pesquisa para o desenvolvimento da sociedade.

Avaliação:

Observe a participação dos alunos nas atividades, a compreensão das características dos textos expositivos de divulgação científica e a capacidade de identificar informações importantes e estruturas textuais.

Diferenciação:

Para alunos com mais dificuldade, forneça suporte durante a leitura compartilhada e ofereça textos mais simples e adequados ao seu nível de compreensão. Para alunos mais avançados, desafie-os com textos mais complexos e promova discussões mais profundas sobre os conceitos científicos apresentados.