Elementos não verbais são aqueles que não são expressos por meio de palavras, mas sim por gestos, expressões faciais, tom de voz, entonação, olhares e meneios de cabeça.

Elementos verbais são as palavras usadas na comunicação oral ou oralizada.

As alternativas (A), (B), (D) e (E) são elementos não verbais:

• (A): Entonação é a variação do tom de voz, usada para transmitir emoção e ênfase.
• (B): Gesticulação são os movimentos das mãos, braços e cabeça usados para transmitir emoções e ideias.
• (C): Vocabulário é um elemento verbal, não um elemento não verbal.
• (D): Olhares são usados para transmitir emoções e intenções.
• (E): Tom de voz é a altura e o volume da voz, usados para transmitir emoção e ênfase.

Os elementos não verbais desempenham um papel importante na comunicação oral e oralizada, pois ajudam a transmitir emoções, ideias e intenções.

Dicas para uma comunicação não verbal eficaz:

• Use gestos e expressões faciais para enfatizar seus pontos e transmitir emoções.
• Mantenha contato visual com seu público, mas evite encarar diretamente para não causar desconforto.
• Use um tom de voz adequado ao contexto e ao público.
• Fale de forma clara e concisa, evitando gírias e jargões que possam dificultar a compreensão.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: "A Magia das Cores: Explorando o Poder das Palavras na Descrição do Mundo"

Propósito da Aula: Promover o desenvolvimento da habilidade de escrita descritiva dos alunos por meio da exploração do uso de cores e adjetivos para criar imagens vívidas e impactantes.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o poder das palavras na descrição do mundo;
• Utilizar adjetivos e cores para criar imagens vívidas e impactantes;
• Experimentar diferentes técnicas de escrita descritiva;
• Analisar e apreciar textos descritivos de autores renomados.

Habilidades da BNCC: EF05LP13 - "Experimentar diferentes formas de escrita, tais como poemas, contos, crônicas, notícias, entrevistas, peças teatrais, cartas pessoais e bilhetes."

Sobre Esta Aula: A aula será dividida em três partes: introdução, prática e análise.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações dos alunos;
• Livros de autores renomados com textos descritivos;
• Cópias de poemas, contos ou crônicas que contenham descrições vívidas;
• Imagens coloridas ou pinturas para inspiração.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da descrição na escrita. Peça aos alunos que compartilhem exemplos de descrições que já leram ou ouviram.
2. Prática (30 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e distribua diferentes cópias de textos descritivos. Peça a cada grupo que analise o texto e identifique as técnicas de escrita descritiva utilizadas pelo autor. Em seguida, peça que os grupos usem as técnicas identificadas para criar suas próprias descrições de imagens coloridas ou pinturas.
3. Análise (20 minutos): Reúna a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem suas descrições. Incentive uma discussão sobre as técnicas utilizadas e os efeitos criados por elas. Em seguida, leia trechos de textos descritivos de autores renomados e peça aos alunos que analisem e comparem as técnicas utilizadas com as de suas próprias descrições.

Conclusão: Finalize a aula com uma reflexão sobre o poder das palavras na descrição do mundo. Enfatize a importância de utilizar adjetivos e cores para criar imagens vívidas e impactantes.

Pergunta:

Qual dos seguintes exemplos de descrição é mais eficaz para criar uma imagem mental clara?

• (A) "O céu era azul."
• (B) "O céu era azul, límpido e sem nuvens."
• (C) "O céu era azul como o mar em um dia ensolarado."
• (D) "O céu era azul como o céu."
• (E) "O céu era azul como a cor de um pássaro."