Título da Aula: "Vozes e Gestos: Analisando a Comunicação Oral e Oralizada"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF04LP18 - "Identificar, em textos orais e oralizados, os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos, prosódicos e gestuais (en) volvidos."

Campos de Atuação: Campo da vida pública

Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização)

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de compreensão e análise de textos orais e oralizados, considerando recursos linguísticos, prosódicos e gestuais;
• Identificar os efeitos de sentido produzidos por esses recursos;
• Reconhecer os valores éticos, estéticos e políticos veiculados na comunicação oral e oralizada.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Alto-falantes ou fones de ouvido;
• Cópias de textos orais e oralizados ( entrevistas, vídeos de vloggers, notícias faladas, etc.);
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.

Etapas da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da comunicação oral e oralizada no nosso cotidiano.
• Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar alguns tipos de comunicação oral e oralizada.
• Apresente o objetivo da aula e explique que eles irão aprender a analisar esses tipos de comunicação.

2. Análise de Textos Orais e Oralizados (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.

• Cada grupo receberá um texto oral ou oralizado diferente.

• Oriente-os a ouvirem atentamente o texto e a identificarem os recursos linguísticos, prosódicos e gestuais utilizados.

• Distribua uma folha de papel para cada grupo, onde eles devem anotar as seguintes informações:

• Título do texto;

• Tipo de texto (entrevista, vlog, notícia falada, etc.);

• Recursos linguísticos identificados (metáforas, comparações, linguagem formal/informal, etc.);

• Recursos prosódicos identificados (tom de voz, entonação, ritmo, etc.);

• Recursos gestuais identificados (olhares, expressões faciais, meneios de cabeça, etc.);

• Efeitos de sentido produzidos por esses recursos.

3. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Peça para cada grupo apresentar suas análises para a turma.
• Estimule uma discussão sobre os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos, prosódicos e gestuais identificados.
• Questione os alunos sobre os valores éticos, estéticos e políticos veiculados nos textos analisados.

4. Produção Textual (20 minutos):

• Peça para os alunos escreverem um breve parágrafo sobre um dos textos analisados.
• No parágrafo, eles devem identificar os principais recursos linguísticos, prosódicos e gestuais utilizados no texto e explicar como esses recursos produzem efeitos de sentido.

5. Conclusão (5 minutos):

• Retome os objetivos da aula e pergunte aos alunos se eles foram alcançados.
• Abra espaço para comentários e dúvidas finais.