Título da aula: "Decodificando a Linguagem Corporal: Análise de Vídeos e Entrevistas"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise linguística e semiótica nos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, com foco na interpretação da linguagem corporal e suas implicações na compreensão de textos orais e oralizados.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a relação entre linguagem corporal e efeitos de sentido em textos orais e oralizados;
• Identificar e analisar elementos da linguagem corporal, como entonação, gesticulação, olhares e expressões faciais;
• Refletir sobre os valores éticos, estéticos e políticos veiculados por meio da linguagem corporal;
• Desenvolver habilidades de análise crítica e interpretação de diferentes tipos de textos.

Habilidades da BNCC: EF04LP18 - "Identificar elementos da linguagem corporal em situações de comunicação oral (por exemplo, em uma entrevista), relacionando-os com os efeitos de sentido que produzem."

Sobre esta aula: Esta aula será composta por duas partes de 45 minutos cada. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise de vídeos e entrevistas, identificando elementos da linguagem corporal e seus efeitos de sentido. Na segunda parte, eles refletirão sobre os valores éticos, estéticos e políticos veiculados por meio da linguagem corporal e produzirão um texto escrito expressando suas análises.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para assistir a vídeos e entrevistas;
• Projetor ou TV para exibir os vídeos;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Cópias impressas ou digitais de entrevistas ou transcrições de entrevistas;
• Marcadores ou giz para escrever no quadro.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação oral e oralizada na sociedade. Apresente os objetivos da aula e explique o conceito de linguagem corporal.

2. Análise de Vídeos e Entrevistas (20 minutos): Divida a turma em grupos pequenos. Cada grupo receberá um vídeo ou entrevista para assistir e analisar. Peça que os alunos prestem atenção aos elementos da linguagem corporal apresentados e aos efeitos de sentido que eles produzem.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Após a análise inicial, reúna a turma em um grande grupo e peça que compartilhem suas observações. Discuta os elementos da linguagem corporal identificados e como eles contribuem para a compreensão do texto.

4. Reflexão sobre Valores Éticos, Estéticos e Políticos (20 minutos): Em seguida, conduza uma discussão sobre os valores éticos, estéticos e políticos veiculados por meio da linguagem corporal. Peça aos alunos que pensem sobre como esses valores influenciam a percepção do público e a compreensão do texto.

5. Produção de Texto (30 minutos): Por fim, peça aos alunos que produzam um texto escrito (pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog) que reflita suas análises sobre a linguagem corporal no vídeo ou entrevista selecionado. Eles devem incluir exemplos específicos e justificar suas opiniões.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Conclua a aula com uma sessão de compartilhamento de textos e feedback construtivo. Incentive os alunos a compartilhar suas perspectivas e a fornecer feedback uns aos outros.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades em grupo, na qualidade da análise da linguagem corporal e na reflexão sobre os valores éticos, estéticos e políticos apresentados no texto. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.