Título da aula: "Jornalismo Jovem: Produzindo Notícias para Nossa Comunidade"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental uma experiência prática de produção jornalística, estimulando a criatividade, a comunicação e o pensamento crítico.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e elementos dos gêneros jornalísticos (notícia, reportagem, entrevista, etc.);
• Planejar e produzir materiais jornalísticos (orais e escritos) para diferentes mídias, considerando os recursos expressivos e as características dos gêneros;
• Analisar criticamente diferentes mídias e seus textos/gêneros jornalísticos;
• Desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita, incluindo fluência, clareza e precisão.

Habilidades da BNCC: EF04LP17 - "Planejar e produzir materiais jornalísticos (orais e/ou escritos) para diferentes mídias, considerando as características dos gêneros previstos e analisando a mídia e os textos/gêneros que nela circulam."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em três sessões de 50 minutos cada, com uma pequena pausa entre elas. Na primeira sessão, os alunos aprenderão sobre os diferentes gêneros jornalísticos e suas características. Na segunda sessão, trabalharão em grupos para planejar e produzir materiais jornalísticos para diferentes mídias. Na terceira sessão, apresentarão seus trabalhos para a turma e avaliarão o trabalho uns dos outros.

Materiais necessários:

• Cópias de artigos de jornais, revistas e sites de notícias;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Materiais de escrita e desenho (folhas de papel, canetas, lápis de cor, etc.);
• Câmeras digitais ou smartphones (se disponíveis) para gravar entrevistas;
• Programas de edição de áudio e vídeo (se disponíveis);
• Datashow ou projetor para apresentações.

Sequência de atividades:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Início da aula com uma discussão sobre o que é jornalismo e por que ele é importante. O professor pode mostrar exemplos de diferentes tipos de materiais jornalísticos (notícias, reportagens, entrevistas, etc.) e explicar suas características.

2. Análise de textos jornalísticos (20 minutos): Os alunos são divididos em pequenos grupos e recebem cópias de diferentes textos jornalísticos. Eles devem analisar os textos e identificar suas principais características, como título, lead, corpo do texto, fotos e legendas.

3. Apresentação e discussão (20 minutos): Cada grupo apresenta os principais aspectos dos textos jornalísticos que analisou. O professor conduz uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os textos e reforça as características essenciais de cada gênero.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Planejamento de materiais jornalísticos (20 minutos): Os alunos são novamente divididos em grupos e recebem a tarefa de planejar um material jornalístico para uma determinada mídia (jornal, revista, site de notícias, rádio, TV, etc.). Eles devem escolher um tema relevante para a sua comunidade e decidir qual gênero jornalístico será mais adequado para abordá-lo.

2. Produção de materiais jornalísticos (30 minutos): Os grupos trabalham na produção de seus materiais jornalísticos. Eles podem escrever notícias, reportagens, entrevistas, poemas e narrativas. Se possível, podem usar computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisar informações e imagens.

Sessão 3 (50 minutos):

1. Apresentação de materiais jornalísticos (30 minutos): Cada grupo apresenta o material jornalístico que produziu. Eles podem ler suas notícias, mostrar suas reportagens, entrevistas e postagens. Se possível, podem usar um datashow ou projetor para exibir suas apresentações.

2. Avaliação (20 minutos): Após as apresentações, os alunos são convidados a avaliar o trabalho uns dos outros. Eles devem considerar aspectos como clareza, precisão, criatividade e adequação ao gênero jornalístico escolhido. O professor pode fornecer uma lista de critérios para facilitar a avaliação.

Conclusão: Esta aula oferece aos alunos uma oportunidade de experimentar o processo de produção jornalística, desde o planejamento até a apresentação final. Ela ajuda a desenvolver habilidades de comunicação, pensamento crítico e análise de informações, além de estimular a criatividade e o trabalho em equipa.