Título da aula: "Mergulhando no Mundo da Leitura: Explorando Textos de Campo Público"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão leitora dos alunos em textos de campo público, focando na estrutura, nas marcas linguísticas e no conteúdo temático desses textos, bem como estimular a autonomia na leitura.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e as características dos textos de campo público.
• Identificar e interpretar as marcas linguísticas utilizadas nesses textos.
• Analisar o conteúdo temático dos textos e sua relevância para a vida pública.
• Desenvolver autonomia para ler e interpretar textos de campo público de forma independente.

Habilidades da BNCC: EF04LP15 - "Compreender textos de campo da vida pública, como notícias, anúncios, propagandas e materiais de campanha, identificando sua finalidade, o público a que se destinam e o tema central, considerando a estrutura composicional e os recursos expressivos utilizados."

Sobre esta aula:

A aula está planejada para 50 minutos e será dividida em duas etapas principais:

Etapa 1: Exploração de Textos de Campo Público (30 minutos)

1. Introdução (5 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que são os textos de campo público e sua importância para a vida cotidiana. Apresente exemplos de diferentes tipos de textos de campo público, como notícias, anúncios, propagandas e materiais de campanha.

2. Leitura Compartilhada (15 minutos): Selecione um texto de campo público adequado ao nível dos alunos e leia-o em voz alta para toda a turma. Oriente os alunos a prestarem atenção à estrutura do texto, às marcas linguísticas utilizadas e ao conteúdo temático.

3. Discussão em Grupo (10 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias do texto lido. Peça aos alunos que, em seus grupos, discutam as seguintes questões:

   • Qual é a finalidade do texto?
   • A quem o texto se destina?
   • Qual é o tema central do texto?
   • Como o texto está estruturado?
   • Quais marcas linguísticas são utilizadas no texto?

Etapa 2: Leitura Autônoma e Produção Textual (20 minutos)

1. Leitura Autônoma (10 minutos): Distribua cópias de diferentes textos de campo público para os alunos. Oriente-os a ler os textos de forma autônoma e a responder às mesmas questões discutidas na etapa anterior.

2. Produção Textual (10 minutos): Peça aos alunos que escolham um dos textos lidos e escrevam um breve resumo, destacando a finalidade, o público-alvo, o tema central, a estrutura e as marcas linguísticas utilizadas no texto.

Conclusão: Encerre a aula com uma discussão sobre a importância da leitura de textos de campo público e como essa habilidade pode ser útil na vida cotidiana dos alunos.