Título da aula: Explorando Notícias Compartidas: Como Entender o Campo da Vida Pública

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de compreensão de leitura e análise crítica de notícias compartilhadas no campo da vida pública, por meio da leitura e discussão de textos jornalísticos.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o propósito e a organização interna de textos jornalísticos;
• Analisar as marcas linguísticas utilizadas em textos jornalísticos;
• Interpretar o conteúdo temático de textos jornalísticos, relacionando-os com o campo da vida pública;
• Desenvolver posicionamento crítico em relação às informações apresentadas em textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EF04LP15 - "Ler e compreender notícias compartilhadas em diferentes mídias, identificando o tema e as informações mais relevantes e analisando as marcas linguísticas relevantes ao gênero."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em quatro sessões de 30 minutos. Iniciamos com uma leitura compartilhada de um texto jornalístico, seguida de discussões guiadas sobre o propósito, a organização e as marcas linguísticas do texto. Na segunda sessão, os alunos trabalham em grupos para analisar textos jornalísticos diferentes, identificando temas e informações relevantes. Na terceira parte, voltamos ao grande grupo para compartilhar descobertas e desenvolver uma compreensão mais ampla do campo da vida pública. Finalmente, na quarta sessão, os alunos produzem um texto coletivo expressando suas opiniões e reflexões sobre as notícias analisadas.

Materiais necessários:

• Cópias de notícias jornalísticas impressas ou acessíveis digitalmente (variando em tema e veículo de comunicação);
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e produção de textos;
• Material audiovisual (opcional) para apresentar diferentes veículos de comunicação.

Plano de Aula Detalhado:

1. Leitura Compartilhada (30 minutos):

   • Leitura em voz alta de uma notícia jornalística selecionada pelo professor.
   • Discussão guiada sobre o propósito do texto, sua estrutura e as principais marcas linguísticas utilizadas (manchete, título, subtítulo, etc.).

2. Análise de Textos em Grupo (30 minutos):

   • Os alunos são divididos em pequenos grupos.
   • Cada grupo recebe uma cópia de uma notícia jornalística diferente.
   • Os grupos devem analisar o texto, identificando o tema principal, as informações mais relevantes e as marcas linguísticas utilizadas.

3. Compartilhamento e Discussão (30 minutos):

   • Reunião do grande grupo para compartilhar descobertas.
   • Discussão mediada pelo professor sobre os diferentes temas e informações identificados, bem como as marcas linguísticas utilizadas nos textos.
   • Introdução do conceito de "campo da vida pública" e sua relação com as notícias analisadas.

4. Produção de Texto Coletivo (30 minutos):

   • Os alunos produzem um texto coletivo expressando suas opiniões e reflexões sobre as notícias analisadas.
   • O texto pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou uma reportagem sobre o campo da vida pública.

Conclusão e Reflexão: O professor conclui a aula com uma reflexão sobre a importância da compreensão crítica de notícias jornalísticas e sua relação com o campo da vida pública. Os alunos são incentivados a continuar consumindo notícias e a se engajar em discussões sobre elas em seus círculos sociais.