Título da Aula: Embarcando no Mundo das Notícia: Desvendando Fatos e Opiniões

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de compreensão leitora, identificando fatos e opiniões em textos jornalísticos.
• Ampliar o vocabulário relacionado a notícias e jornalismo.
• Refletir sobre a importância de distinguir fatos de opiniões ao ler notícias.
• Estimular a curiosidade e o interesse pela leitura de notícias.

Habilidades da BNCC:

• EF04LP15: "Ler e compreender notícias sobre temas variados, identificando fatos e opiniões, e os recursos linguísticos utilizados para persuadir o leitor e construir argumentos."

Sequência de Atividades:

1. Introdução: Aventura no Mundo das Notícias (15 minutos)

• Inicie a aula apresentando o conceito de notícia e sua importância para informar as pessoas sobre acontecimentos atuais.
• Discuta com os alunos sobre diferentes tipos de notícias que eles conhecem e onde as encontram (jornais, revistas, TV, internet, etc.).

2. Diferenciando Fatos e Opiniões: Caça ao Tesouro das Palavras (20 minutos)

• Apresente o conceito de fatos e opiniões, explicando que fatos são informações concretas e comprovadas, enquanto opiniões são pontos de vista ou julgamentos.
• Distribua aos alunos uma lista de palavras relacionadas a notícias, como "fato", "opinião", "acontecimento", "ideia", "notícia", "informação", "argumento" e "persuasão".
• Peça que os alunos circulem as palavras que estão relacionadas a fatos e grifem as palavras relacionadas a opiniões.

3. Leitura e Análise de Notícias: Mergulho no Jornalismo (25 minutos)

• Forneça aos alunos cópias de notícias simples e adequadas ao seu nível de leitura.
• Peça que leiam as notícias em silêncio e, em seguida, divida a turma em pequenos grupos.
• Instrua os grupos a identificar os fatos e opiniões presentes nas notícias, destacando-os com cores diferentes.

4. Reflexão e Discussão: Café da Manhã com Questões (15 minutos)

• Reúna a turma novamente e promova uma discussão sobre os fatos e opiniões encontrados nas notícias.
• Incentive os alunos a compartilhar suas descobertas e a refletir sobre a importância de distinguir fatos de opiniões ao ler notícias.
• Questione os alunos sobre como a distinção entre fatos e opiniões pode afetar a forma como as pessoas entendem e interpretam as notícias.

5. Produção Textual: Jornalistas Mirins (20 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua folhas de papel e lápis de cor.
• Peça a cada grupo que crie uma notícia simples sobre um acontecimento imaginário.
• Oriente os alunos a incluir fatos e opiniões em suas notícias e a utilizar recursos linguísticos para persuadir o leitor e construir argumentos.

6. Apresentação e Compartilhamento: Rodada de Notícias (15 minutos)

• Cada grupo apresenta sua notícia para a turma.
• Promova uma discussão sobre as notícias criadas pelos alunos, destacando os fatos e opiniões apresentados.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua compreensão dos conceitos abordados e a qualidade da produção textual.
• Os alunos serão avaliados em sua capacidade de identificar fatos e opiniões em notícias, refletir sobre a importância dessa distinção e criar notícias simples que incluam fatos e opiniões.