Qual é a principal diferença entre o título e o lide de uma notícia?

O título é um resumo conciso do tema principal da notícia, geralmente contendo poucas palavras que buscam atrair a atenção do leitor. já o lide é o primeiro parágrafo da notícia e apresenta os fatos mais importantes do acontecimento, respondendo às perguntas básicas: quem, o quê, quando, onde, por que e como.

• (a): correto. o título é mais curto e informativo, enquanto o lide é mais detalhado e aprofundado.
• (b): incorreto. o lide é mais longo e detalhado, enquanto o título é mais curto e informativo.
• (c): incorreto. tanto o título quanto o lide devem ser objetivos e imparciais, evitando opiniões pessoais.
• (d): incorreto. tanto o título quanto o lide devem ser objetivos e imparciais, evitando opiniões pessoais.
• (e): incorreto. há uma diferença significativa entre o título e o lide, pois eles desempenham funções distintas na estrutura da notícia.

Compreender as diferenças entre o título e o lide é essencial para interpretar adequadamente as notícias. o título serve como um chamariz para o conteúdo, enquanto o lide fornece uma visão geral concisa e objetiva dos fatos mais importantes.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "o poder da imaginação: desenhando nossas histórias"

ano: 2º ano do ensino fundamental

componente curricular: arte

habilidades da bncc: ef02ar01 - "experimentar e fruir diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, modelagem, escultura, música, dança, teatro e performance), fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais e não convencionais."

objetivo da aula: desenvolver a imaginação e a criatividade dos alunos por meio da exploração de diferentes técnicas e materiais de desenho.

materiais necessários:

• lápis de cor, giz de cera, canetas hidrográficas
• papéis de diferentes texturas e tamanhos
• tesoura e cola
• materiais de sucata (por exemplo, embalagens vazias, tecidos, papelão)
• quadro branco ou flipchart
• marcadores coloridos

plano de aula:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula mostrando alguns exemplos de desenhos criativos para inspirar os alunos.
• pergunte aos alunos sobre as técnicas e materiais utilizados nesses desenhos.
• defina o conceito de imaginação e sua importância para a arte.

1. exploração de materiais e técnicas (20 minutos):

• distribua diferentes materiais de desenho para os alunos (lápis de cor, giz de cera, canetas hidrográficas).
• peça que explorem esses materiais, experimentando diferentes técnicas e texturas.
• incentive os alunos a brincar com as cores, formas e linhas.

1. desenho livre (25 minutos):

• distribua papéis de diferentes texturas e tamanhos para os alunos.
• peça que usem sua imaginação para criar seus próprios desenhos, sem se preocupar com a perfeição.
• circule pela sala e ofereça orientação e apoio individualmente.

1. colagem e montagem (20 minutos):

• forneça aos alunos materiais de sucata (embalagens vazias, tecidos, papelão).
• peça que usem esses materiais para criar colagens e montagens.
• incentive os alunos a pensar fora da caixa e usar sua criatividade para criar imagens únicas.

1. reflexão e compartilhamento (15 minutos):

• peça aos alunos que apresentem seus desenhos e colagens para a classe.
• incentive os alunos a falar sobre suas escolhas de materiais, técnicas e o que inspirou seus desenhos.
• promova uma discussão sobre a importância da imaginação e da criatividade na arte.

1. avaliação (10 minutos):

• avalie a participação dos alunos, sua exploração de materiais e técnicas, e sua capacidade de usar sua imaginação para criar desenhos únicos.

1. conclusão (5 minutos):

• retome os objetivos da aula e faça um breve resumo dos principais pontos abordados.
• reforce a importância da imaginação e da criatividade para o desenvolvimento artístico e pessoal.output: ## qual das seguintes opções é a melhor definição de imaginação?
• (a) a capacidade de recordar eventos passados com precisão.
• (b) a capacidade de resolver problemas complexos usando a lógica.
• (c) a capacidade de criar algo novo e original usando a mente.
• (d) a capacidade de entender e interpretar informações escritas.
• (e) a capacidade de controlar os próprios pensamentos e emoções.