Título da Aula: Explorando os Recursos Linguísticos na Leitura e Produção de Textos

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Habilidade da BNCC: EF04LP13 - Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos.

Objetivo da Aula:

• Identificar os recursos linguísticos e discursivos presentes em diferentes textos do cotidiano;
• Utilizar apropriadamente esses recursos na produção dos próprios textos;
• Desenvolver o senso crítico e a capacidade de análise linguística.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Cópias de diferentes textos do cotidiano (notícias, contos, poemas, receitas, manuais de instrução, etc.);
• Computadores com acesso à internet (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre os diferentes tipos de textos que encontramos no cotidiano e suas funções.
• Questione os alunos sobre quais elementos eles costumam observar ao ler um texto e por que isso é importante.
• Apresente o objetivo da aula e explique a importância de reconhecer os recursos linguísticos e discursivos nos textos para uma escrita mais eficaz.

2. Exploração de Textos (25 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes textos do cotidiano.

• Oriente os alunos a lerem atentamente os textos e a identificar os recursos linguísticos e discursivos presentes, como:

  • Vocabulário específico;
  • Figuras de linguagem;
  • Estrutura textual;
  • Marcas de tempo e espaço;
  • Elementos de coesão e coerência;
  • Tipo de linguagem (formal ou informal).

• Incentive os alunos a fazer anotações e a discutir entre si sobre as suas descobertas.

3. Análise Linguística (15 minutos):

• Reúna toda a turma e conduza uma discussão coletiva sobre os recursos linguísticos e discursivos encontrados nos textos.
• Questione os alunos sobre como esses recursos contribuem para o sentido e a compreensão do texto.
• Escreva no quadro ou lousa alguns exemplos desses recursos e explique brevemente a sua função.

4. Produção Textual (20 minutos):

• Solicite aos alunos que produzam um texto breve, utilizando os recursos linguísticos e discursivos estudados.
• Pode ser um conto, uma notícia, uma receita, um manual de instruções ou qualquer outro gênero textual que seja adequado para o nível dos alunos.
• Orienta os alunos a prestarem atenção à estrutura do texto, à coesão e coerência, e à utilização dos recursos linguísticos de forma adequada e criativa.

5. Avaliação e Reflexão (15 minutos):

• Após a produção dos textos, reúna a turma para uma discussão final.
• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma e comentem sobre como utilizaram os recursos linguísticos e discursivos estudados.
• Promova uma reflexão sobre a importância de reconhecer e utilizar esses recursos na produção de textos eficazes e criativos.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades de grupo, na análise linguística dos textos e na qualidade da produção textual individual, considerando a utilização adequada dos recursos linguísticos e discursivos estudados.