Título da Aula: Desvendando os Segredos da Análise Linguística e Semiótica

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF04LP13 - Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar os diferentes elementos que compõem um texto, como parágrafos, frases e palavras.
• Compreender o uso de recursos linguísticos, como figuras de linguagem e pontuação.
• Reconhecer as diferenças entre gêneros textuais e suas características específicas.
• Utilizar corretamente os recursos e características dos gêneros textuais na produção de próprios textos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Papel sulfite ou caderno
• Cópias de diferentes textos (poemas, contos, notícias, etc.)
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da análise linguística e semiótica na leitura e na escrita.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre esses conceitos e se eles têm alguma experiência em analisá-los.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes tipos de textos para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem os diferentes elementos que os compõem, como parágrafos, frases e palavras.
• Em seguida, peça que eles identifiquem os recursos linguísticos utilizados nos textos, como figuras de linguagem e pontuação.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem suas descobertas.
• Oriente a discussão para que os alunos comparem os diferentes textos e identifiquem as diferenças e semelhanças entre eles.
• Leve os alunos a refletir sobre como os recursos linguísticos e discursivos contribuem para a construção do sentido dos textos.

4. Análise de Gêneros Textuais (15 minutos):

• Apresente aos alunos diferentes gêneros textuais, como poemas, contos, notícias, etc.
• Peça que eles identifiquem as características específicas de cada gênero e discuta como essas características influenciam o significado e o propósito dos textos.

5. Produção de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha um gênero textual para produzir um texto próprio.
• Oriente os grupos a utilizar os recursos linguísticos e discursivos adequadamente para criar textos coerentes e coesos.

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem os textos que produziram.
• Leve os alunos a refletir sobre o processo de produção dos textos e como os recursos linguísticos e discursivos contribuíram para a construção do sentido dos mesmos.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na compreensão dos conceitos de análise linguística e semiótica e na qualidade dos textos produzidos.
• Os alunos serão avaliados individualmente e em grupo.