Título da aula: "Expressando Nossos Pensamentos: Cartas Pessoais e de Reclamação"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de produção de cartas pessoais e de reclamação no 4º ano do Ensino Fundamental. Os alunos aprenderão a planejar e escrever cartas, utilizando o gênero como ferramenta de comunicação para expressar sentimentos, pontos de vista e necessidades.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as convenções da escrita de cartas pessoais e de reclamação;
• Planejar e produzir cartas que atendam a propósitos específicos;
• Utilizar a linguagem de forma adequada ao gênero e ao público-alvo;
• Expressar ideias e emoções de forma clara e organizada.

Habilidades da BNCC: EF04LP11 - "Planejar e produzir cartas pessoais e de reclamação, utilizando conhecimentos sobre as características desse gênero e sua função social, com a finalidade de expressar sentimentos, pontos de vista e necessidades."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em aprender sobre as características e a estrutura de cartas pessoais e de reclamação. Na segunda parte, eles colocarão esse conhecimento em prática, produzindo suas próprias cartas.

Materiais necessários:

• Quadro-branco ou flip-chart e marcadores coloridos;
• Folhas de papel e lápis ou canetas;
• Exemplos de cartas pessoais e de reclamação (impressos ou projetados);
• Materiais de referência sobre gramática e ortografia (se necessário).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre cartas e seus diferentes propósitos. Apresente os conceitos de cartas pessoais e de reclamação e destaque suas características principais.

2. Análise de Cartas (20 minutos): Distribua cópias de cartas pessoais e de reclamação para cada aluno ou grupo de alunos. Peça que leiam atentamente e identifiquem as características estruturais e linguísticas de cada gênero.

3. Planejamento de Cartas (15 minutos): Em pequenos grupos, os alunos planejam uma carta pessoal e uma carta de reclamação. Eles devem decidir o propósito da carta, o público-alvo e as principais ideias que desejam transmitir.

4. Escrita Colaborativa (20 minutos): Ainda em grupos, os alunos iniciam a escrita de suas cartas. Incentive a escrita colaborativa, com cada membro do grupo contribuindo para o texto.

5. Revisão e Edição (15 minutos): De volta ao grande grupo, os alunos compartilham suas cartas e recebem feedback da turma e do professor. Eles podem fazer revisões e edições no texto para melhorar sua clareza, organização e correção.

6. Produção Final (20 minutos): Cada aluno produz uma carta final, seja pessoal ou de reclamação, utilizando o conhecimento adquirido durante a aula.

7. Compartilhamento (10 minutos): Voluntários compartilham suas cartas com a classe. Incentive a apreciação e o respeito pelas diferentes opiniões e pontos de vista expressos nas cartas.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da escrita de cartas como forma de comunicação e expressão pessoal.