Título da Aula: "Escrevendo Cartas Significativas: Da Ideia à Ação"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de escrita dos alunos por meio da produção de cartas pessoais e de reclamação, enfatizando o planejamento, organização de ideias e fluência textual.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características e a estrutura de cartas pessoais e de reclamação.
• Planejar e organizar ideias para a escrita de cartas eficazes.
• Empregar corretamente as convenções ortográficas e gramaticais da língua portuguesa na escrita.
• Produzir cartas pessoais e de reclamação com clareza, coerência e coesão.

Habilidade da BNCC: EF04LP11 - "Planejar e produzir textos de forma colaborativa utilizando-se de roteiros e/ou outras formas de planejamento, de modo a atender a diferentes finalidades comunicativas, tais como: cartas pessoais, de reclamação, convites e outros gêneros textuais do campo da vida cotidiana."

Sobre a Aula: Esta aula durará aproximadamente 60 minutos e será dividida em quatro etapas:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da escrita de cartas pessoais e de reclamação na vida cotidiana.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com cartas.

2. Análise de Modelos (15 minutos):

• apresente aos alunos exemplos de cartas pessoais e de reclamação.
• Analise a estrutura e as características de cada tipo de carta.
• Discuta a linguagem e o tom apropriados para cada situação.

3. Planejamento e Produção Colaborativa (25 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Cada grupo escolherá uma situação para escrever uma carta pessoal ou de reclamação.
• Os alunos trabalharão juntos para planejar o conteúdo da carta, organizar suas ideias e elaborar um rascunho.

4. Revisão e Finalização (10 minutos):

• Cada grupo apresentará seu rascunho para a turma.
• Os alunos darão feedback e sugestões para melhorias.
• Os grupos farão as revisões necessárias e finalizarão suas cartas.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel ou cadernos
• Canetas ou lápis
• Exemplos de cartas pessoais e de reclamação
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na qualidade do planejamento e organização das cartas e na clareza, coerência e coesão do texto produzido.