Título da Aula: "Explorando Textos Cotidianos: Um mergulho na Comunicação do Dia a Dia"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão leitora e a autonomia dos alunos na leitura de textos do campo da vida cotidiana, explorando suas características específicas e fomentando a reflexão crítica sobre seu conteúdo.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características específicas de textos do campo da vida cotidiana, como receitas, instruções, bulas e notícias.
• Desenvolver habilidades de leitura autônoma e compartilhada, interagindo com colegas e o professor para construir significados.
• Refletir criticamente sobre o conteúdo dos textos lidos, identificando informações relevantes e questionando pontos de vista.
• Produzir textos escritos ou orais que demonstrem a compreensão e análise dos textos lidos.

Habilidades da BNCC: EF04LP10 - "Ler e compreender, de forma autônoma, textos curtos do campo da vida cotidiana, tais como notícias, listas, receitas, instruções, propagandas, rótulos de produtos e bulas de remédio, identificando informações explicitas e implícitas e as relações entre elas."

Sobre esta Aula: Esta aula está planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos diferentes tipos de textos do campo da vida cotidiana e suas características. Eles participarão de atividades de leitura compartilhada e autônoma, explorando textos diversos e identificando informações relevantes. Na segunda sessão, os alunos trabalharão em grupos para analisar criticamente o conteúdo de um texto escolhido e produzirão um texto escrito ou oral que demonstre sua compreensão e análise.

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de diferentes textos do campo da vida cotidiana (notícias, listas, receitas, instruções, bulas de remédios, rótulos de produtos, etc.).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Acesso à internet para pesquisas adicionais (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que encontramos no nosso dia a dia.
   • Peça aos alunos que mencionem exemplos de textos que eles costumam ler ou encontrar em casa, na escola ou na comunidade.

2. Características de Textos Cotidianos (20 minutos):

   • Apresente aos alunos os diferentes tipos de textos do campo da vida cotidiana, como notícias, listas, receitas, instruções, bulas de remédios, rótulos de produtos, etc.
   • Discuta brevemente as características específicas de cada tipo de texto, como sua organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático.

3. Leitura Compartilhada (15 minutos):

   • Selecione um texto curto e acessível do campo da vida cotidiana (por exemplo, uma notícia ou uma receita).
   • Leia o texto em voz alta para toda a turma, parando para discutir o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
   • Incentive os alunos a fazer perguntas e comentar sobre o conteúdo do texto.

4. Leitura Autônoma (5 minutos):

   • Distribua cópias do mesmo texto para cada aluno.
   • Peça aos alunos que leiam o texto silenciosamente e anotem informações importantes ou dúvidas que tenham.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Trabalho em Grupo (20 minutos):

   • Divida os alunos em pequenos grupos.
   • Cada grupo receberá um texto diferente do campo da vida cotidiana para analisar.
   • Peça aos alunos que leiam o texto atentamente e identifiquem as informações mais importantes.
   • Incentive os alunos a discutir o conteúdo do texto e a levantar questões críticas sobre o mesmo.

2. Produção de Texto (20 minutos):

   • Peça aos alunos que produzam um texto escrito ou oral que demonstre sua compreensão e análise do texto lido.
   • O texto pode ser um resumo, uma carta ao autor, um artigo de opinião ou um relato pessoal.

3. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu texto para a turma.
   • Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os textos apresentados.
   • O professor pode oferecer feedback construtivo para cada grupo.

Conclusão e Reflexão (5 minutos):

• Revise os principais pontos aprendidos durante a aula.
• Promova uma reflexão sobre a importância da leitura crítica e autônoma de textos do campo da vida cotidiana.