Título da aula: Explorando o mundo dos textos do cotidiano

Propósito da aula: Levar os alunos a compreenderem e analisarem textos diversos do campo da vida cotidiana, reconhecendo suas características e propósitos, e desenvolvendo a leitura autônoma e crítica.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Ler e compreender textos do campo da vida cotidiana de forma autônoma;
• Identificar as características e propósitos de diferentes gêneros textuais do cotidiano;
• Refletir criticamente sobre as informações apresentadas nos textos, identificando possíveis vieses ou intenções;
• Produzir textos diversos do campo da vida cotidiana com autonomia e criatividade.

Habilidades da BNCC: EF04LP10 - Ler e compreender, de forma autônoma, textos do campo da vida cotidiana (notícias de jornais e revistas, anúncios publicitários, cardápios, bulas de remédio, receitas culinárias, convites, instruções de uso, histórias em quadrinhos, entre outros), reconhecendo suas características e propósitos.

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao campo da vida cotidiana e às suas características, e serão desafiados a ler e compreender textos diversos deste campo. Na segunda sessão, os alunos terão a oportunidade de produzir seus próprios textos do campo da vida cotidiana, utilizando a criatividade e a imaginação.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos do campo da vida cotidiana, como notícias de jornais e revistas, anúncios publicitários, cardápios, entre outros;
• Papel e lápis ou caneta para cada aluno;
• Quadro branco ou flipchart e marcadores;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos): Pergunte aos alunos o que eles entendem por "textos do cotidiano". Liste as respostas no quadro ou flipchart. Em seguida, explique que esses textos são aqueles que encontramos em nossa vida cotidiana, como notícias de jornais, anúncios publicitários, cardápios, entre outros.

2. Análise de textos (20 minutos): Divida os alunos em grupos e distribua cópias de diferentes textos do campo da vida cotidiana. Peça que os alunos leiam os textos e, em seguida, respondam a perguntas como: Qual é o propósito do texto? Qual é o público-alvo do texto? Quais são as características do texto?

3. Discussão em grupo (10 minutos): Peça que os grupos compartilhem suas respostas com a classe. Em seguida, conduza uma discussão sobre as características e propósitos dos diferentes gêneros textuais do cotidiano.

4. Leitura autônoma (10 minutos): Dê aos alunos algum tempo para ler de forma autônoma textos do campo da vida cotidiana de sua escolha. Incentive-os a escolher textos que sejam interessantes e desafiadores.

Sessão 2:

1. Produção de textos (20 minutos): Peça aos alunos que produzam textos do campo da vida cotidiana de sua escolha. Eles podem escolher entre diferentes gêneros textuais, como notícias, anúncios publicitários, cardápios, entre outros. Incentive-os a serem criativos e originais.

2. Compartilhamento de textos (15 minutos): Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a classe. Em seguida, conduza uma discussão sobre os textos produzidos, destacando as características e propósitos dos diferentes gêneros textuais.

3. Avaliação (10 minutos): Avalie o desempenho dos alunos durante a aula, observando sua compreensão dos textos do campo da vida cotidiana, sua capacidade de análise e produção de textos, e sua criatividade.

Conclusão: Revise os principais pontos da aula e incentive os alunos a continuarem lendo e escrevendo textos do campo da vida cotidiana.