Título da Aula: "Explorando o Mundo da Leitura: Viagem pelos Gêneros do Cotidiano"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de diferentes gêneros textuais do cotidiano.
• Identificar as características e marcas linguísticas específicas de cada gênero textual.
• Ler e analisar textos do cotidiano de forma autônoma e crítica.
• Produzir textos do cotidiano com autonomia e seguindo as convenções do gênero.

Habilidades da BNCC: EF04LP10 - "Ler e compreender, com autonomia, textos curtos e de estrutura simples, que circulam em campos da vida cotidiana, como notícias de jornal, receitas, instruções de uso, propagandas etc."

Materiais Necessários:

• Cópias de diversos textos do cotidiano (notícias de jornal, receitas, instruções de uso, propagandas, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis para os alunos

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma conversa informal sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia.
• Pedir que os alunos dêem exemplos de textos do cotidiano que eles conhecem e utilizam.
• Apresentar os objetivos da aula e explicar o conceito de "gênero textual".

2. Exploração de Gêneros Textuais (20 minutos)

• Dividir a turma em grupos pequenos.
• Distribuir cópias de diferentes textos do cotidiano para cada grupo.
• Pedir que os alunos leiam os textos e identifiquem as características e marcas linguísticas específicas de cada gênero textual.
• Orientar os alunos a preencher uma tabela com as informações coletadas.

3. Apresentação e Discussão (20 minutos)

• Cada grupo apresenta à turma as características e marcas linguísticas do gênero textual que estudou.
• Promover uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os diferentes gêneros textuais.

4. Leitura Autônoma (20 minutos)

• Distribuir cópias de novos textos do cotidiano para os alunos.
• Pedir que os alunos leiam os textos de forma autônoma e identifiquem o gênero textual de cada um.
• Orientar os alunos a fazer anotações sobre as características e marcas linguísticas que identificaram.

5. Produção Textual (20 minutos)

• Pedir que os alunos escolham um gênero textual que estudaram e produzam um texto desse gênero.
• Orientar os alunos a seguir as convenções do gênero escolhido e a utilizar as características e marcas linguísticas que aprenderam.
• Os alunos podem produzir seus textos individualmente ou em pequenos grupos.

6. Compartilhamento e Avaliação (10 minutos)

• Os alunos apresentam seus textos para a turma.
• Promover uma discussão sobre os textos produzidos e avaliar a compreensão dos alunos sobre os diferentes gêneros textuais.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade das anotações feitas durante a leitura, na produção textual e na apresentação dos textos.
• O professor irá observar se os alunos conseguiram identificar as características e marcas linguísticas dos diferentes gêneros textuais, se foram capazes de ler e analisar textos de forma autônoma e crítica, e se conseguiram produzir textos do cotidiano seguindo as convenções do gênero.