Título da Aula: "Explorando Gêneros Textuais do Cotidiano: Autonomia na Leitura"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características específicas de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana.
• Desenvolver a autonomia na leitura de textos cotidianos variados, identificando suas estruturas e conteúdos.
• Ampliar o repertório de leitura e aprimorar as habilidades de compreensão e interpretação de textos.

Habilidade da BNCC: EF04LP09 - "Ler e compreender, com autonomia, textos do campo da vida cotidiana (manuais de instruções, formulários, notícias de jornal, receitas culinárias, propagandas, anúncios, bulas de remédio, cardápios, histórias em quadrinhos etc.), de forma a atender a necessidades e interesses, utilizando diferentes estratégias de leitura de acordo com o gênero textual lido."

Materiais Necessários:

• Textos variados do campo da vida cotidiana (notícias, receitas, instruções, propagandas, etc.) impressos ou digitais.
• Marcadores de texto ou lápis de cor para destacar partes importantes.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e respostas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que encontramos em nossa vida cotidiana.
• Apresente o conceito de "gênero textual" e explique que cada gênero possui características próprias.

2. Exploração de Gêneros (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo diferentes textos de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana.
• Peça aos alunos que leiam atentamente os textos e identifiquem suas características, como estrutura, linguagem e conteúdo.
• Depois de um tempo, reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas.

3. Leitura Autônoma (30 minutos):

• Distribua novos textos do campo da vida cotidiana para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam os textos individualmente e silenciosamente.
• Enquanto leem, devem destacar partes importantes, fazer anotações e refletir sobre o conteúdo dos textos.

4. Discussão e Compartilhamento (25 minutos):

• Abra uma discussão em classe sobre os textos lidos.
• Peça aos alunos que compartilhem suas impressões, dúvidas e descobertas.
• Incentive-os a relacionar os textos com suas experiências pessoais e com outros textos que já leram.

5. Produção Escrita (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos textos lidos e escrevam um pequeno texto sobre ele.
• No texto, eles devem resumir o conteúdo do texto original, fazer um comentário pessoal e refletir sobre a importância do texto em suas vidas.

6. Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma e faça uma reflexão final sobre a importância da leitura autônoma e da compreensão de diferentes gêneros textuais do cotidiano.
• Destaque a importância de estar sempre buscando ampliar o repertório de leitura e de desenvolver habilidades críticas de leitura.