Título da Aula: Explorando Gêneros Textuais do Cotidiano: Autonomia e Compreensão

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Desenvolver habilidades de leitura autônoma e compartilhada, com foco nos gêneros textuais do campo da vida cotidiana.
• Compreender as características e funções dos gêneros textuais do campo da vida cotidiana.
• Identificar e analisar os elementos estruturais e linguísticos dos gêneros textuais do campo da vida cotidiana.
• Interpretar e refletir criticamente sobre as informações e ideias dos textos lidos.

Habilidades da BNCC: EF04LP09 - "Ler e compreender gêneros textuais do campo da vida cotidiana, considerando suas características e funções, de forma autônoma ou compartilhada."

Materiais Necessários:

• Cópias variadas de textos do campo da vida cotidiana (receitas, instruções, notícias, anúncios, etc.)
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e atividades.
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa sobre os gêneros textuais).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Discussão inicial sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia.
• Apresentação dos objetivos da aula e do conceito de "gêneros textuais do campo da vida cotidiana".

2. Exploração de Gêneros Textuais (20 minutos):

• Distribuição de cópias de textos variados do campo da vida cotidiana para os alunos.
• Leitura compartilhada de um texto, destacando suas características e funções específicas.
• Em grupos pequenos, os alunos analisam outros textos, identificando semelhanças e diferenças entre eles e o texto lido em conjunto.

3. Análise Estrutural e Linguística (25 minutos):

• Retorno ao grande grupo e discussão sobre as características estruturais e linguísticas dos gêneros textuais do campo da vida cotidiana.
• Identificação de elementos comuns, como título, introdução, desenvolvimento e conclusão (quando aplicável), bem como recursos linguísticos como linguagem clara e objetiva, uso de verbos no imperativo (em instruções) ou linguagem persuasiva (em anúncios).

4. Interpretação e Reflexão Crítica (20 minutos):

• Ainda em grupos pequenos, os alunos selecionam um texto do campo da vida cotidiana que consideram interessante ou relevante para eles.
• Leitura autônoma do texto e discussão sobre seu conteúdo e propósito.
• Reflexão crítica sobre as informações e ideias apresentadas no texto, considerando sua veracidade, importância e aplicabilidade na vida cotidiana.

5. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos):

• Cada grupo compartilha suas reflexões e descobertas sobre o texto escolhido com a turma.
• Discussão aberta sobre a importância de compreender os diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana e como isso pode ajudar os alunos em suas vidas pessoais e acadêmicas.

Conclusão:

• Síntese dos principais aprendizados da aula e revisão dos objetivos.
• Reflexão sobre a importância da leitura autônoma e da compreensão crítica dos textos do campo da vida cotidiana.