Título da aula: Explorando a Linguagem em Gêneros Textuais Cotidianos

Série: 4º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Objetivo: Desenvolver habilidades de compreensão e interpretação em leitura, com foco em gêneros textuais do campo da vida cotidiana.

Habilidades da BNCC:

• EF04LP09 - Ler e compreender textos do campo da vida cotidiana, de forma autônoma, reconhecendo a estrutura, os elementos constituintes e as relações lógicas entre as partes do texto, e as características próprias de cada gênero textual, posicionando-se criticamente sobre as informações e as intenções presentes.

Materiais:

• Diversos gêneros textuais do campo da vida cotidiana (receitas, instruções, notícias, anúncios, e-mails, convites, etc.) impressos ou digitais.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Quadro branco ou flipchart e marcadores para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia, como receitas, instruções, notícias, anúncios, e-mails, convites, etc.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos desses textos que eles já leram ou viram.

2. Exploração de Gêneros Textuais (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes gêneros textuais para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem as características específicas de cada gênero, como estrutura, elementos constituintes e relações lógicas entre as partes do texto.
• Em seguida, peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a turma.

3. Análise Crítica (15 minutos)

• Selecione um texto do campo da vida cotidiana e projete-o para a turma.
• Peça aos alunos que leiam o texto e identifiquem as informações e intenções presentes nele.
• Em seguida, peça aos alunos que discutam criticamente sobre as informações e intenções identificadas, considerando sua relevância, confiabilidade e possíveis vieses.

4. Produção Textual (20 minutos)

• Peça aos alunos que escolham um gênero textual do campo da vida cotidiana e escrevam um texto desse gênero.
• Os alunos podem escolher escrever uma receita, instruções, uma notícia, um anúncio, um e-mail, um convite ou outro gênero de sua escolha.
• Circule pela sala enquanto os alunos escrevem, oferecendo orientação e apoio conforme necessário.

5. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos)

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Depois que todos os alunos tiverem compartilhado seus textos, conduza uma reflexão sobre o que foi aprendido na aula.
• Pergunte aos alunos sobre as dificuldades que encontraram, as estratégias que usaram para superá-las e o que aprenderam sobre os gêneros textuais do campo da vida cotidiana.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade de suas respostas nas discussões e na qualidade de seus textos produzidos.