Título da Aula: "Explorando a Acentuação: Descobrindo as Regras e as Vogais"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar as sílabas das palavras.
• Reconhecer qual sílaba é tônica.
• Identificar quais palavras têm vogais abertas e quais têm vogais fechadas.
• Reconhecer sinais gráficos como o acento agudo e o circunflexo.
• Relacionar o acento agudo com vogais abertas e o acento circunflexo com vogais fechadas.
• Identificar as regularidades da acentuação.

Habilidades da BNCC:

EF04LP04 - Identificar as regularidades da acentuação gráfica de palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas e dos diferentes usos do acento agudo, circunflexo e grave.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores de quadro branco ou canetas hidrocor
• Folhas de papel
• Lápis ou canetas
• Lista de palavras variadas com diferentes padrões de acentuação

Procedimento:

1. Introdução:

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da acentuação gráfica na língua portuguesa.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que é acentuação gráfica e para que ela serve.
• Explique que a acentuação gráfica é um sinal gráfico que é usado para indicar a pronúncia correta de uma palavra.

2. Reconhecendo as Sílabas:

• Escreva uma palavra no quadro branco ou flip chart, como "casa".
• Peça aos alunos que dividam a palavra em sílabas.
• Eles devem identificar que a palavra "casa" tem duas sílabas: "ca" e "sa".

3. Identificando a Sílaba Tônica:

• Explique aos alunos que a sílaba tônica é a sílaba que é pronunciada com mais força em uma palavra.
• Peça aos alunos que identifiquem a sílaba tônica na palavra "casa".
• Eles devem identificar que a sílaba tônica é "sa".

4. Identificando Vogais Abertas e Fechadas:

• Explique aos alunos que as vogais abertas são pronunciadas com a boca aberta, enquanto as vogais fechadas são pronunciadas com a boca fechada.
• Dê alguns exemplos de vogais abertas e fechadas, como "a", "e", "i", "o", "u" e "ã", "é", "í", "ó", "ú".
• Peça aos alunos que identifiquem as vogais abertas e fechadas na palavra "casa".
• Eles devem identificar que a vogal aberta é "a" e a vogal fechada é "i".

5. Reconhecendo os Sinais Gráficos:

• Explique aos alunos que o acento agudo (´) e o acento circunflexo (^) são sinais gráficos que são usados para indicar a pronúncia correta de uma palavra.
• Mostre aos alunos o acento agudo e o acento circunflexo no quadro branco ou flip chart.
• Peça aos alunos que identifiquem o acento agudo e o acento circunflexo na palavra "casa".
• Eles devem identificar que o acento agudo está na vogal "á" e o acento circunflexo está na vogal "â".

6. Relacionando os Sinais Gráficos com as Vogais:

• Explique aos alunos que o acento agudo é usado para indicar que a vogal é aberta, enquanto o acento circunflexo é usado para indicar que a vogal é fechada.
• Dê alguns exemplos de palavras com acento agudo e acento circunflexo, como "pá", "pé", "pó", "pú" e "pê".
• Peça aos alunos que identifiquem o acento agudo e o acento circunflexo nas palavras e relacionem-nos com as vogais abertas e fechadas.

7. Identificando as Regularidades da Acentuação:

• Explique aos alunos que existem algumas regras gerais que determinam como as palavras são acentuadas.
• Essas regras são baseadas no número de sílabas de uma palavra e na posição da sílaba tônica.
• Dê alguns exemplos de palavras que seguem as regras gerais de acentuação, como "bola", "mesa", "cadeira" e "computador".
• Peça aos alunos que identifiquem as palavras que seguem as regras gerais de acentuação.

8. Atividades Práticas:

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Peça aos alunos que escrevam uma lista de palavras com diferentes padrões de acentuação.
• Eles podem usar a lista de palavras que você forneceu ou podem escolher suas próprias palavras.
• Peça aos alunos que identifiquem a sílaba tônica, as vogais abertas e fechadas, os sinais gráficos e as regularidades da acentuação em cada palavra.

9. Avaliação:

• Observe os alunos enquanto eles trabalham nas atividades práticas.
• Circule pela sala de aula e ofereça ajuda quando necessário.
• Recolha as folhas de papel dos alunos e avalie o trabalho deles.
• Forneça feedback aos alunos sobre o desempenho deles.

Conclusão:

• Resuma os principais pontos da aula.
• Reforce a importância da acentuação gráfica na língua portuguesa.
• Peça aos alunos que continuem praticando a acentuação gráfica em casa.