Título da Aula: "Brincando com a Acentuação: Explorando a Música e a Poesia"

Propósito da Aula: Desenvolver a consciência fonológica dos alunos sobre a acentuação de palavras através da exploração de poemas e músicas.

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer as sílabas das palavras.
• Identificar qual sílaba é tônica.
• Diferenciar vogais abertas e fechadas.
• Reconhecer sinais gráficos como o acento agudo e o acento circunflexo.
• Relacionar o acento agudo com vogais abertas e o acento circunflexo com vogais fechadas.
• Identificar as regularidades da acentuação.

Habilidades da BNCC: EF04LP04 - "Identificar as sílabas das palavras; reconhecer qual sílaba é tônica; identificar quais têm vogais abertas e quais têm vogais fechadas; reconhecer sinais gráficos como o acento agudo e o acento circunflexo; relacionar o primeiro com vogais abertas e o segundo, com as fechadas; identificar as regularidades da acentuação apontadas na habilidade."

Sobre esta Aula: Esta aula está planejada para durar 60 minutos e será dividida em três partes: introdução, exploração e produção. Os alunos utilizarão poemas e músicas para explorar os conceitos de acentuação de forma lúdica e engajadora.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Cópias de poemas e letras de músicas selecionadas.
• Instrumentos musicais simples para acompanhar as canções (opcional).
• CD player ou computador para reproduzir as músicas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que é acentuação e como ela funciona.
• Apresente brevemente os conceitos de sílabas, sílabas tônicas, vogais abertas e fechadas.

2. Exploração (30 minutos)

• Distribua cópias de diferentes poemas e letras de músicas selecionados para a aula.
• Solicite que os alunos leiam os textos em voz alta, prestando atenção à pronúncia das palavras.
• Peça que os alunos identifiquem as sílabas das palavras, marquem as sílabas tônicas e classifiquem as vogais como abertas ou fechadas.
• Apresente os sinais gráficos do acento agudo e do acento circunflexo e explique sua relação com as vogais abertas e fechadas.
• Se possível, cante algumas das músicas selecionadas com a turma, destacando a pronúncia das palavras acentuadas.

3. Produção (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Cada grupo deve escolher um poema ou música para criar uma apresentação criativa.
• As apresentações podem incluir dramatizações, leituras expressivas, performances musicais ou outras atividades que demonstrem a compreensão dos conceitos de acentuação.

Conclusão:

• Retome os objetivos da aula e peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam sobre a acentuação.
• Conclua a aula reforçando a importância da acentuação para a ortografia e a pronúncia correta das palavras.