Título da aula: "Explorando as palavras: uma jornada pelo dicionário"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de localizar palavras em um dicionário, entendendo sua importância para a escrita correta e coesa, além de explorar a polissemia e o uso do alfabeto.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer a função do dicionário como uma ferramenta de referência para a compreensão e produção de textos.
• Aprender a localizar palavras em um dicionário, utilizando a ordem alfabética e a divisão silábica.
• Compreender o significado de palavras polissêmicas e como elas são utilizadas em diferentes contextos.
• Utilizar o dicionário para corrigir erros de ortografia e melhorar a coesão e a coerência dos textos escritos.

Habilidades da BNCC: EF04LP03 - "Localizar palavras em dicionários e outras fontes de informação impressas e digitais."

Sobre esta aula:

A aula será dividida em duas sessões de 30 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao uso do dicionário e aprenderão a localizar palavras na ordem alfabética. Na segunda sessão, eles explorarão a polissemia e utilizarão o dicionário para corrigir erros de ortografia e melhorar a coesão e a coerência dos textos escritos.

Materiais necessários:

• Dicionários (um para cada aluno ou grupo pequeno)
• Folhas de papel
• Lápis ou canetas
• Marcadores de texto
• Textos com erros de ortografia (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Introdução ao dicionário

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já usaram um dicionário antes e para que eles o utilizam.
• Explique que um dicionário é uma ferramenta de referência que contém as palavras de uma língua, organizadas em ordem alfabética, e que fornece informações sobre o significado, a pronúncia e a grafia das palavras.

2. Aprender a usar o dicionário (15 minutos):

• Distribua um dicionário para cada aluno ou grupo pequeno.

• Oriente os alunos a abrir o dicionário em uma página qualquer e a identificar as seguintes informações:

  • Cabeçalho da página: contém a primeira e a última palavra da página, em ordem alfabética.
  • Entrada: é a palavra que está sendo definida.
  • Definição: é o significado da palavra.
  • Exemplo: é uma frase ou expressão que mostra como a palavra é usada em um contexto.

3. Exercício de localização de palavras (5 minutos):

• Peça aos alunos que localizem as seguintes palavras no dicionário:

  • maçã
  • livro
  • árvore
  • carro
  • computador

Sessão 2: Explorando a polissemia e corrigindo erros de ortografia

1. Introdução à polissemia (10 minutos):

• Explique aos alunos que algumas palavras podem ter mais de um significado, dependendo do contexto em que são utilizadas. Isso é chamado de polissemia.
• Dê alguns exemplos de palavras polissêmicas, como "banco" (que pode se referir a uma instituição financeira, a um móvel ou a uma margem de rio) e "bola" (que pode se referir a uma esfera, a um jogo ou a um voto).

2. Exercício de identificação de palavras polissêmicas (10 minutos):

• Distribua uma lista de palavras polissêmicas para os alunos.
• Peça aos alunos que identifiquem o significado de cada palavra em diferentes contextos.

3. Corrigindo erros de ortografia (10 minutos):

• Distribua um texto com erros de ortografia para os alunos.
• Peça aos alunos que utilizem o dicionário para corrigir os erros de ortografia no texto.

Conclusão:

Para finalizar a aula, peça aos alunos que reflitam sobre a importância do dicionário como uma ferramenta de referência para a compreensão e produção de textos. Incentive-os a usar o dicionário sempre que tiverem dúvidas sobre o significado, a pronúncia ou a grafia de uma palavra.