Título da Aula: "Palavras Regulares e Contextuais: Juntos para uma Escrita Correta"

Propósito da Aula: Aprofundar o conhecimento dos alunos sobre as palavras regulares e contextuais, proporcionando-lhes ferramentas para ortografar corretamente, de acordo com as regras da língua portuguesa.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender e registrar corretamente as palavras regulares diretas (P, B, F, V, T, D) e contextuais (R/RR, M/N, NH).
• Desenvolver a habilidade de análise linguística e ortográfica.
• Ampliar o vocabulário e aprimorar a comunicação escrita.

Habilidade da BNCC: EF04LP01 - "Entender e registrar corretamente os tipos de palavras previstos: palavras regulares diretas (P, B, F, V, T, D) e palavras contextuais (R/RR, M/N, NH)."

Sobre esta Aula: Esta será uma aula dinâmica e interativa, com duração estimada de 60 minutos. A aula será dividida em duas partes principais: a primeira parte focará na introdução e compreensão dos conceitos de palavras regulares e contextuais, enquanto a segunda parte será dedicada à prática e aplicação desses conceitos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores
• Folhas de papel sulfite e lápis para cada aluno
• Cartazes ou cartões com palavras regulares e contextuais para a atividade de classificação
• Histórias ou textos curtos para a atividade de análise ortográfica

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão breve sobre a importância da ortografia correta na comunicação escrita.
• Apresente os conceitos de palavras regulares e contextuais, diferenciando-as pela maneira como são escritas.

2. Atividade de Classificação (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Distribua cartazes ou cartões com palavras regulares e contextuais para cada grupo.
• Peça aos grupos que classifiquem as palavras de acordo com os tipos apresentados.
• Certifique-se de que os alunos entendam claramente as regras de classificação.

3. Análise Ortográfica (20 minutos):

• Distribua para cada aluno uma história ou texto curto com erros ortográficos.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os erros ortográficos.
• Em seguida, peça que corrijam os erros e escrevam as palavras corretamente nas folhas de papel sulfite.

4. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que alguns alunos compartilhem seus textos corrigidos.
• Realize uma discussão aberta sobre os erros mais comuns e as regras ortográficas envolvidas.

Conclusão: Retome os principais pontos abordados durante a aula e enfatize a importância de conhecer as regras de ortografia para uma comunicação escrita eficaz.