Título da Aula: Ortografia: Entendendo e Registrando Tipos de Palavras

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Objetivos:

• Compreender as diferenças entre palavras regulares diretas e contextuais.
• Registrar corretamente os tipos de palavras previstos.
• Desenvolver a consciência fonológica e habilidades ortográficas.

Habilidades da BNCC: EF04LP01 - "Entender e registrar corretamente os tipos de palavras previstas: regulares diretas (P, B, F, V, T, D) e contextuais (R/RR, M/N, NH)."

Materiais:

• Quadro ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas
• Lista de palavras com exemplos de palavras regulares diretas e contextuais

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é ortografia.
• Explique que ortografia é a maneira correta de escrever as palavras.
• Diga aos alunos que nesta aula eles aprenderão sobre dois tipos de palavras: palavras regulares diretas e palavras contextuais.

2. Palavras Regulares Diretas (15 minutos)

• Escreva no quadro ou flipchart a seguinte lista de palavras:

  • PATO
  • BOLA
  • FACA
  • VACA
  • TETO
  • DADO

• Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar algo em comum entre essas palavras.

• Leve-os a perceber que todas essas palavras são escritas com letras que têm sons parecidos.

• Explique que essas palavras são chamadas de palavras regulares diretas.

• Diga aos alunos que existem outras palavras regulares diretas que não estão na lista, como "POÇO", "BOLO", "FOGO", "VENTO", "TAMBOR" e "DENTE".

3. Palavras Contextuais (15 minutos)

• Escreva no quadro ou flipchart a seguinte lista de palavras:

  • CARRO
  • CARREGAR
  • MANHÃ
  • MENINO
  • ENFERMEIRA

• Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar algo em comum entre essas palavras.

• Leve-os a perceber que todas essas palavras são escritas com letras que têm sons diferentes, dependendo do contexto em que aparecem.

• Explique que essas palavras são chamadas de palavras contextuais.

• Diga aos alunos que existem outras palavras contextuais que não estão na lista, como "CORREIO", "CORRENTE", "CAMINHO", "MONTANHA" e "INVERNO".

4. Prática (15 minutos)

• Distribua uma folha de papel para cada aluno.

• Peça aos alunos que escrevam as seguintes palavras corretamente:

  • PATO
  • BOLA
  • FACA
  • VACA
  • TETO
  • DADO
  • CARRO
  • CARREGAR
  • MANHÃ
  • MENINO
  • ENFERMEIRA

• Circule as palavras que os alunos escreveram corretamente.

• Corrija as palavras que os alunos escreveram incorretamente.

5. Conclusão (5 minutos)

• Revise os principais pontos da aula.
• Pergunte aos alunos se eles entenderam a diferença entre palavras regulares diretas e palavras contextuais.
• Incentive os alunos a continuarem praticando a ortografia em casa.