Título da aula: "Migração e suas Impressões: Explorando o Passado e o Presente."

Propósito da aula: Levar os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental a compreender a importância dos processos migratórios na formação cultural e social do Brasil, avaliando as mudanças ocorridas no espaço e nas relações humanas em seu próprio ambiente.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de migração e seus diferentes tipos.
• Identificar as principais ondas migratórias que ocorreram no Brasil e suas consequências.
• Analisar como a migração pode afetar o espaço e as relações sociais de um lugar.
• Desenvolver habilidades de observação, pesquisa e reflexão sobre questões históricas.

Habilidades da BNCC: EF04HI11 - "Avaliar se a migração ocorrida na sociedade em que vive o aluno provocou ou não mudanças no espaço e nas relações sociais de seu lugar de vivência."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira, os alunos aprenderão sobre os processos migratórios que moldaram o Brasil, desde os grupos indígenas até as migrações mais recentes. Na segunda parte, eles investigarão as mudanças ocorridas em seu próprio ambiente causadas pela migração e refletirão sobre essas mudanças.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas.
• Papel e lápis para anotações.
• Cópias de textos, imagens e mapas relacionados à migração no Brasil.
• Acesso à internet para pesquisa (se disponível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Iniciar a aula com uma conversa introdutória sobre o conceito de migração e seus diferentes tipos.
   • Apresentar exemplos de migrações ocorridas ao longo da história, incluindo a migração indígena no Brasil.

2. Migrações no Brasil (30 minutos):

   • Explicar as principais ondas migratórias que ocorreram no Brasil, desde a chegada dos portugueses até as migrações mais recentes.
   • Discutir as consequências dessas migrações para a formação cultural e social do país.
   • Apresentar textos, imagens e mapas para ilustrar as migrações.

3. Mudanças no Espaço e nas Relações Sociais (15 minutos):

   • Levar os alunos a refletir sobre como a migração pode afetar o espaço e as relações sociais de um lugar.
   • Discutir exemplos de mudanças que podem ter ocorrido em suas próprias comunidades devido à migração.

4. Investigação Local (20 minutos):

   • Dividir a turma em grupos e atribuir a cada grupo a tarefa de investigar as mudanças ocorridas em seu próprio ambiente causadas pela migração.
   • Os grupos podem realizar entrevistas com moradores, pesquisar registros históricos ou observar diretamente as mudanças.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

   • Pedir aos grupos que apresentem suas descobertas para a turma.
   • Facilitar uma discussão sobre as mudanças identificadas e suas consequências.

6. Conclusão (10 minutos):

   • Retomar os principais pontos da aula e reforçar a importância da compreensão dos processos migratórios para a formação da sociedade brasileira.
   • Encorajar os alunos a continuarem explorando e aprendendo sobre a história das migrações no Brasil e no mundo.