Título da aula: "Uma Viagem no Tempo: Descobrindo as Migrações no Brasil"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivo da aula: Apresentar aos alunos os principais fluxos migratórios que contribuíram para a formação da sociedade brasileira, enfatizando a herança cultural deixada por cada grupo.

Habilidades da BNCC: EF04HI10 - "Apontar os fluxos migratórios para o Brasil ao longo da História (indígenas, portugueses, africanos, italianos, japoneses etc.) e explicar sua herança cultural para a sociedade brasileira (língua, valores, costumes etc.)."

Materiais necessários:

• Imagens de representações artísticas, objetos culturais e pessoas de diferentes origens étnicas.
• Mapa do Brasil com as principais rotas de migração.
• Cartões com informações sobre diferentes grupos migratórios.
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é migração e por que as pessoas migram.
• Apresente alguns exemplos de pessoas que você conhece que migraram para o Brasil ou para outros países.
• Pergunte aos alunos se eles sabem de onde vieram seus ancestrais e se eles têm alguma história familiar relacionada à migração.

2. Apresentação dos principais fluxos migratórios (20 minutos):

• Mostre aos alunos o mapa do Brasil com as principais rotas de migração.
• Distribua os cartões com informações sobre diferentes grupos migratórios e peça que os alunos leiam e anotem os principais pontos.
• Com base nas informações dos cartões, apresente os principais fluxos migratórios que contribuíram para a formação da sociedade brasileira, enfatizando a cronologia, os motivos da migração e a herança cultural deixada por cada grupo.

3. Atividade em grupo (25 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua a cada grupo uma imagem de representação artística, um objeto cultural e uma pessoa de diferentes origens étnicas.
• Peça aos alunos que discutam em seus grupos como esses elementos representam a herança cultural deixada pelos diferentes grupos migratórios no Brasil.
• Cada grupo deve escolher um representante para apresentar suas conclusões para a turma.

4. Produção de texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto sobre a importância da migração para a formação da sociedade brasileira.
• Incentive-os a usar exemplos de diferentes grupos migratórios e a destacar a herança cultural deixada por cada um deles.

5. Avaliação (10 minutos):

• Avalie a participação dos alunos nas atividades, a qualidade de seus textos e sua compreensão sobre os principais fluxos migratórios que contribuíram para a formação da sociedade brasileira.

Observações importantes:

• Esta aula é uma sugestão e pode ser adaptada de acordo com o tempo disponível e com as características da turma.
• É importante que os alunos tenham acesso a diferentes fontes de informação sobre os fluxos migratórios no Brasil, como livros, sites e documentários.