Título da Aula: "Circulação de Pessoas, Produtos e Culturas: Conectando o Mundo"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e compreender os diferentes tipos de caminhos (trilhas, estradas, hidrovias, ferrovias, aéreo) e transportes (muares, caminhão, balsa, barco, navio, trem e avião) utilizados na circulação de pessoas e produtos.
• Reconhecer a importância das vias de circulação e meios de transporte na formação das cidades e no desenvolvimento do comércio.
• Perguntar-se e refletir sobre as transformações do meio natural causadas pelas rotas terrestres, fluviais e marítimas.

Habilidade da BNCC: EF04HI07: Perceber e explicar a importância das vias de circulação e meios de transporte na formação das cidades, no desenvolvimento do comércio e nas transformações do meio natural.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos
• Imagens ou vídeos que ilustrem diferentes tipos de caminhos e meios de transporte
• Mapa do mundo ou globo terrestre
• Figuras ou recortes de pessoas, produtos e animais para representar a circulação

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos como eles chegaram à escola hoje.
• Registre as respostas no quadro ou flip chart.
• Explique que essas são algumas das formas pelas quais as pessoas se locomovem.

2. Caminhos e Meios de Transporte (20 minutos):

• Apresente aos alunos imagens ou vídeos que ilustrem diferentes tipos de caminhos (trilhas, estradas, hidrovias, ferrovias, aéreo) e meios de transporte (muares, caminhão, balsa, barco, navio, trem e avião).
• Peça aos alunos que identifiquem cada um deles e anote-os no quadro ou flip chart.
• Discuta com os alunos sobre a importância de cada um desses caminhos e meios de transporte na circulação de pessoas e produtos.

3. Formação das Cidades e Desenvolvimento do Comércio (20 minutos):

• Explique aos alunos que as cidades surgiram em locais estratégicos, próximos a rotas de comércio importantes.
• Mostre aos alunos um mapa do mundo ou globo terrestre e peça que identifiquem algumas das principais cidades do mundo.
• Discuta com os alunos sobre como as rotas terrestres, fluviais e marítimas contribuíram para a formação dessas cidades.
• Apresente aos alunos exemplos de produtos que são comercializados entre diferentes regiões do mundo e explique como esses produtos são transportados.

4. Transformações do Meio Natural (20 minutos):

• Discuta com os alunos sobre as transformações do meio natural causadas pelas rotas terrestres, fluviais e marítimas.
• Peça aos alunos que pensem em exemplos de como a construção de estradas, ferrovias e hidrovias pode afetar o meio ambiente.
• Apresente aos alunos imagens ou vídeos que ilustrem essas transformações.

5. Atividade Final (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Peça aos alunos que criem uma história em quadrinhos ou um desenho que represente a circulação de pessoas, produtos e culturas.
• Incentive os alunos a usar sua criatividade e imaginação.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e discussões.
• Avalie as respostas dos alunos às perguntas feitas.
• Avalie a qualidade da história em quadrinhos ou desenho criado pelos alunos.