Título da aula: "Viajantes e Mercadores: Explorando a Circulação de Pessoas e Produtos"

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental o conceito de circulação de pessoas e produtos e suas implicações sociais e ambientais. Abordaremos como o comércio e as viagens podem levar a mudanças na paisagem, na ocupação dos espaços e nas trocas culturais.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de circulação de pessoas e produtos e sua relação com o comércio.
• Identificar os principais fatores que impulsionam a circulação de pessoas e produtos.
• Analisar as mudanças sociais e ambientais resultantes da circulação de pessoas e produtos.
• Reconhecer a importância da interação e das trocas culturais decorrentes da circulação de pessoas.

Habilidades da BNCC: EF04HI06 - "Perceber que a circulação de pessoas e mercadorias propiciada, entre outras coisas, pelo comércio, é fator de mudanças no meio natural (na paisagem e na ocupação dos espaços) e social (interação e trocas de culturas). Deve-se também analisar as formas de adaptação ou marginalização, o que significa coletar dados e observá-los criticamente."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em compreender o conceito de circulação de pessoas e produtos e seus efeitos na paisagem e na ocupação dos espaços. Na segunda sessão, eles explorarão as trocas culturais resultantes da circulação de pessoas e analisarão as formas de adaptação ou marginalização que podem ocorrer.

Materiais necessários:

• Mapa-múndi e globo terrestre.
• Imagens e vídeos que ilustrem a circulação de pessoas e produtos ao longo da história.
• Livros e artigos sobre o comércio e as viagens.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1ª Aula: Circulação de Pessoas e Produtos (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que significa "circulação de pessoas e produtos" e por que isso é importante. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Atividades (30 minutos):

   • Os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe uma imagem ou vídeo que ilustra a circulação de pessoas e produtos. Eles devem discutir como a imagem se relaciona com o conceito e fazer anotações.
   • Compartilhamento das anotações em grupo grande e discussão guiada sobre os principais fatores que impulsionam a circulação de pessoas e produtos.

3. Conclusão (10 minutos): Revisão dos aprendizados da aula e discussão sobre as mudanças sociais e ambientais resultantes da circulação de pessoas e produtos.

2ª Aula: Trocas Culturais e Adaptação (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre as trocas culturais que ocorrem como resultado da circulação de pessoas. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Atividades (30 minutos):

   • Os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe um artigo ou livro sobre o comércio e as viagens. Eles devem ler o material e identificar exemplos de trocas culturais que ocorreram como resultado da circulação de pessoas e produtos.
   • Compartilhamento das descobertas em grupo grande e discussão guiada sobre as formas de adaptação ou marginalização que podem ocorrer quando pessoas de diferentes culturas entram em contato.

3. Conclusão (10 minutos): Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da interação e das trocas culturais decorrentes da circulação de pessoas.