Título da Aula: "Viagens ao redor do Mundo: Descobrindo Como o Comércio Mudou o Mundo"

Ano: 4ºAno de Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Sequência Didática: 6

Objeto de Conhecimento: A invenção do comércio e a circulação de produtos

Unidade Temática: Circulação de pessoas, produtos e culturas

Habilidades da BNCC: EF04HI06 - "Perceber que a circulação de pessoas e mercadorias propiciada, entre outras coisas, pelo comércio, é fator de mudanças no meio natural (na paisagem e na ocupação dos espaços) e social (interação e trocas de culturas). Deve-se também analisar as formas de adaptação ou marginalização, o que significa coletar dados e observá-los criticamente."

Objetivos da Aula:

• Compreender o conceito de comércio e sua influência na circulação de pessoas, produtos e culturas;
• Identificar e analisar as mudanças no meio natural e social causadas pelo comércio;
• Refletir sobre as formas de adaptação ou marginalização resultantes das mudanças causadas pelo comércio.

Materiais Necessários:

• Mapa-múndi ou globo terrestre;
• Imagens ou vídeos ilustrativos de diferentes culturas e produtos de diferentes partes do mundo;
• Folhas de papel e lápis/canetas para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Procedimento da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é comércio. Pergunte aos alunos se eles sabem o que significa e se têm alguma experiência com comércio.
• Apresente o conceito de comércio como a troca de bens e serviços entre pessoas ou grupos. Explique que o comércio existe há séculos e tem sido uma força motriz por trás de muitas mudanças no mundo.

2. Circulação de Produtos e Pessoas (15 minutos):

• Exiba imagens ou vídeos que ilustrem a circulação de produtos e pessoas ao redor do mundo. Podem ser imagens de navios mercantes, aviões, caminhões ou pessoas viajando.
• Peça aos alunos que observem as imagens e reflitam sobre como o comércio possibilita a circulação de produtos e pessoas.
• Em seguida, discuta com os alunos sobre as mudanças que ocorrem no meio natural e social devido à circulação de produtos e pessoas.

3. Mudanças no Meio Natural e Social (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e dê a cada grupo uma lista de mudanças no meio natural e social causadas pelo comércio.
• Peça aos grupos que pesquisem essas mudanças e apresentem seus resultados para a classe.
• Depois que os grupos apresentarem seus resultados, discuta com eles sobre a importância de analisar criticamente as mudanças causadas pelo comércio.

4. Formas de Adaptação ou Marginalização (10 minutos):

• Apresente o conceito de adaptação e marginalização e explique que essas são duas formas pelas quais as pessoas e as culturas podem responder às mudanças causadas pelo comércio.
• Peça aos alunos que identifiquem exemplos de adaptação e marginalização resultantes do comércio e discutam sobre como essas mudanças afetaram as pessoas e as culturas.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos da aula e faça uma síntese das discussões.
• Ressalte a importância do comércio na história da humanidade e a necessidade de analisar criticamente as mudanças causadas pelo comércio.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas discussões e a qualidade de suas respostas.
• Avalie a capacidade dos alunos de identificar e analisar as mudanças no meio natural e social causadas pelo comércio.
• Avalie a capacidade dos alunos de refletir sobre as formas de adaptação ou marginalização resultantes das mudanças causadas pelo comércio.