Título da Aula: "O Mundo da Circulação: Pessoas, Produtos e Culturas"

Objetivo Geral: Levar os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental a compreender como a circulação de pessoas e produtos impacta o meio natural e social, ocasionando mudanças na paisagem, na ocupação dos espaços e nas interações culturais.

Habilidades da BNCC:

• EF04HI06: "Perceber que a circulação de pessoas e mercadorias propiciada, entre outras coisas, pelo comércio, é fator de mudanças no meio natural (na paisagem e na ocupação dos espaços) e social (interação e trocas de culturas)."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou giz
• Imagens e ilustrações de diferentes produtos e culturas (podem ser impressas ou projetadas)
• Folhas de papel e lápis de cor para os alunos
• Objetos representativos de diferentes culturas (opcional)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com um diálogo sobre a importância do comércio e da circulação de pessoas e produtos.
• Questione os alunos: "O que é comércio?" "Como os produtos chegam até nossas casas?" "Quem são as pessoas envolvidas nesse processo?"

2. Explorando a Circulação de Produtos (15 minutos)

• Mostre aos alunos imagens e ilustrações de diferentes produtos.
• Peça que eles identifiquem de onde esses produtos vêm e como eles chegaram até a sala de aula.
• Discuta as diferentes rotas e meios de transporte utilizados para a circulação dos produtos.

3. Impactos no Meio Ambiente (10 minutos)

• Apresente aos alunos exemplos de mudanças no meio ambiente causadas pela circulação de pessoas e produtos.
• Mostre imagens ou vídeos de desmatamento, poluição, e alterações na paisagem.
• Discuta como essas mudanças impactam a vida das pessoas e dos animais.

4. Trocas Culturais (15 minutos)

• Apresente aos alunos exemplos de trocas culturais que ocorreram ao longo da história.
• Mostre imagens, vídeos ou objetos representativos de diferentes culturas.
• Discuta como a circulação de pessoas e produtos contribuiu para a disseminação de ideias, costumes e tradições.

5. Adaptação e Marginalização (10 minutos)

• Discuta com os alunos os conceitos de adaptação e marginalização.
• Dê exemplos de como pessoas e grupos podem se adaptar a novas culturas e ambientes, ou como podem ser marginalizados.
• Incentive os alunos a refletir sobre a importância de respeitar as diferenças culturais.

6. Produção de Cartazes (25 minutos)

• Divida os alunos em grupos e peça que eles criem cartazes sobre a circulação de pessoas, produtos e culturas.
• Os cartazes podem incluir desenhos, recortes de revistas, ou texto explicativo.
• Incentive os alunos a serem criativos e a expressar suas ideias de forma clara e objetiva.

7. Apresentação e Discussão (15 minutos)

• Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os cartazes apresentados.
• Promova uma discussão sobre as principais ideias e aprendizados da aula.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e discussões.
• Avalie os cartazes produzidos pelos alunos em termos de criatividade, clareza e conteúdo informativo.
• Considere o envolvimento e a compreensão dos alunos em relação aos conceitos abordados na aula.