Título da Aula: "Jornada de Trocas e Transformações: O Comércio e Seus Impactos"

Ano: Ensino Fundamental 4º ano

Componente Curricular: História

Unidade Temática: Circulação de pessoas, produtos e culturas

Objeto de Conhecimento: A invenção do comércio e a circulação de produtos

Habilidade da BNCC: EF04HI06 - "Perceber que a circulação de pessoas e mercadorias propiciada, entre outras coisas, pelo comércio, é fator de mudanças no meio natural (na paisagem e na ocupação dos espaços) e social (interação e trocas de culturas)."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o surgimento e evolução do comércio como fator de transformação no meio natural e social.

• Reconhecer os impactos positivos e negativos da circulação de produtos e pessoas em diferentes contextos históricos e geográficos.

• Analisar criticamente dados e informações sobre as mudanças ocorridas ao longo do tempo devido ao comércio.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart.

• Marcadores ou canetas.

• Folhas de papel e lápis para cada aluno.

• Imagens e textos impressos relacionados ao tema.

• Mapas ou globos terrestres.

• Materiais para apresentação digital (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa informal com os alunos sobre o que eles sabem sobre o comércio.

• Pergunte: "O que é comércio?" "Como ele surgiu?" "Por que as pessoas comerciam?"

• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou flipchart.

2. Desenvolvimento (30 minutos)

• Apresente aos alunos um texto ou imagem que ilustre o surgimento do comércio na Antiguidade.

• Discuta com os alunos o texto ou imagem, destacando os principais pontos relacionados à origem do comércio.

• Em seguida, apresente um texto ou imagem que ilustre a evolução do comércio ao longo do tempo.

• Discuta com os alunos o texto ou imagem, destacando os principais pontos relacionados à evolução do comércio.

3. Atividade em Grupo (20 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 a 4 integrantes.

• Distribua para cada grupo um conjunto de imagens ou textos relacionados aos impactos positivos e negativos da circulação de produtos e pessoas.

• Peça aos alunos que analisem as imagens ou textos e identifiquem os principais impactos positivos e negativos.

• Em seguida, peça aos alunos que criem um cartaz ou apresentação digital sobre os impactos positivos e negativos da circulação de produtos e pessoas.

4. Apresentação dos Cartazes ou Apresentações Digitais (15 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente seu cartaz ou apresentação digital para a turma.

• Após cada apresentação, promova uma breve discussão sobre os principais pontos apresentados.

5. Conclusão (10 minutos)

• Retome os objetivos de aprendizagem da aula e verifique se eles foram alcançados.

• Faça um breve resumo dos principais pontos discutidos durante a aula.

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do comércio na sociedade atual.