Título da aula: "Circulação de Pessoas, Produtos e Culturas no Mundo Antigo"

Propósito da aula: Compreender como a circulação de pessoas, produtos e culturas contribuiu para mudanças no meio natural e social no mundo antigo.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar os principais produtos e culturas que circulavam no mundo antigo;
• Analisar como a circulação de pessoas e produtos influenciou a paisagem e a ocupação dos espaços;
• Reconhecer as formas de adaptação ou marginalização de diferentes povos em contato com outras culturas.

Habilidades da BNCC: EF04HI06 - "Perceber que a circulação de pessoas e mercadorias propiciada, entre outras coisas, pelo comércio, é fator de mudanças no meio natural (na paisagem e na ocupação dos espaços) e social (interação e trocas de culturas). Deve-se também analisar as formas de adaptação ou marginalização."

Sobre esta aula: A aula terá duração de 50 minutos. Iniciará com uma discussão coletiva para introduzir o tema. Em seguida, os alunos trabalharão em pequenos grupos para analisar diferentes aspectos da circulação de pessoas, produtos e culturas no mundo antigo. A aula terminará com uma atividade de reflexão individual.

Materiais necessários:

• Mapa-múndi;
• Imagens de diferentes produtos e culturas do mundo antigo;
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno;
• Texto informativo sobre a circulação de pessoas, produtos e culturas no mundo antigo.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão coletiva sobre o tema "Circulação de Pessoas, Produtos e Culturas no Mundo Antigo". Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o assunto.
• Apresente o mapa-múndi e peça aos alunos que apontem os principais continentes e oceanos.

2. Análise em Grupos (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos de 3 a 4 alunos.

• Distribua para cada grupo um conjunto de imagens de diferentes produtos e culturas do mundo antigo.

• Peça aos grupos que analisem as imagens e respondam às seguintes perguntas:

• Quais são os produtos e culturas representados nas imagens?

• De onde esses produtos e culturas vieram?

• Para onde eles foram levados?

• Como a circulação desses produtos e culturas influenciou a paisagem e a ocupação dos espaços?

• Como diferentes povos se adaptaram ou foram marginalizados em contato com outras culturas?

3. Reflexão Individual (10 minutos):

• Peça aos alunos que, individualmente, escrevam um pequeno parágrafo refletindo sobre o tema da aula. No parágrafo, eles devem responder às seguintes perguntas:

• Como a circulação de pessoas, produtos e culturas contribuiu para mudanças no meio natural e social no mundo antigo?

• Quais são os principais desafios e oportunidades que a circulação de pessoas, produtos e culturas apresenta hoje em dia?

Conclusão:

• Retome a discussão coletiva para compartilhar as reflexões dos alunos.
• Encerre a aula reforçando a importância da compreensão da circulação de pessoas, produtos e culturas para entender como o mundo se formou e como as sociedades evoluíram ao longo do tempo.