Título da Aula: Viagem no Tempo: Descobrindo as Relações entre Pessoas, Produtos e Culturas

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender como a necessidade de sobrevivência levou os grupos humanos a interagirem com o meio natural.
• Entender as diferenças entre o nomadismo e o sedentarismo e como essas formas de vida influenciaram o meio ambiente.
• Conhecer diferentes estratégias de sobrevivência, como caça, coleta, pesca, agricultura e domesticação de animais.

Habilidades da BNCC: EF04HI04: "Relacionar como a necessidade de sobrevivência levou os grupos humanos a interferirem na natureza por meios diversos (caça, coleta, pesca, derrubada da mata, plantio, irrigação, domesticação de animais, construção de aldeias, paliçadas etc.), e entender que o nomadismo e o sedentarismo foram alternativas para a sobrevivência humana e que ambos provocaram mudanças no meio natural."

Sobre Esta Aula: A aula está planejada para durar 60 minutos. Ela será dividida em duas partes: a primeira explorará a interação dos grupos humanos com o meio natural, e a segunda discutirá as diferenças entre o nomadismo e o sedentarismo. A aula será ministrada em sala de aula com o auxílio de recursos visuais e atividades práticas.

Materiais Necessários:

• Vídeo sobre a evolução humana.
• Imagens ou desenhos representando diferentes grupos humanos e suas formas de vida.
• Mapa-múndi e marcadores.
• Palitos de dente e pedaços de frutas ou legumes para representar os grupos humanos e seus alimentos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a necessidade de sobrevivência dos seres humanos e como isso os levou a interagir com o meio natural.
• Exiba um vídeo curto sobre a evolução humana, mostrando como os humanos se adaptaram a diferentes ambientes.

2. Atividade 1: Interação com o Meio Natural (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Cada grupo receberá um conjunto de imagens ou desenhos representando diferentes grupos humanos e suas formas de vida.
• Peça aos grupos que identifiquem as diferentes estratégias de sobrevivência utilizadas pelos grupos, como caça, coleta, pesca, agricultura e domesticação de animais.
• Em seguida, peça que os grupos discutam como essas estratégias afetaram o meio natural.

3. Atividade 2: Nomadismo e Sedentarismo (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e introduza os conceitos de nomadismo e sedentarismo.
• Utilize o mapa-múndi para mostrar diferentes regiões onde os povos nômades e sedentários viviam.
• Em seguida, utilizando os palitos de dente e pedaços de frutas ou legumes, faça uma dramatização para ilustrar as diferenças entre esses dois estilos de vida.
• Por exemplo, os grupos nômades podem se mover para encontrar novos alimentos, enquanto os grupos sedentários precisam cultivar suas próprias plantações.

4. Discussão Final (10 minutos):

• Abra uma discussão final com a turma sobre os aprendizados da aula.
• Retome os conceitos de nomadismo e sedentarismo e pergunte aos alunos quais são as principais diferenças entre eles.
• Discuta também como as estratégias de sobrevivência dos grupos humanos influenciaram o meio natural.

Avaliação: A avaliação será baseada nas discussões em grupo e na participação dos alunos nas atividades. O professor também poderá solicitar a produção de um texto curto sobre o tema da aula como forma de avaliação.