Título da Aula: "Explorando como as Pessoas Interagem com a Natureza: Caça, Coleta, Agricultura e Sedentarismo"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a relação entre a necessidade de sobrevivência e a interferência dos grupos humanos na natureza através de diversas práticas (caça, coleta, pesca, agricultura, etc.).
• Entender que o nomadismo e o sedentarismo foram escolhas para a sobrevivência humana e ambos provocaram mudanças no meio natural.
• Analisar como essas práticas influenciaram o meio ambiente e as sociedades humanas.

Habilidade da BNCC: EF04HI04 - "Relacionar como a necessidade de sobrevivência levou os grupos humanos a interferirem na natureza por meios diversos (caça, coleta, pesca, derrubada da mata, plantio, irrigação, domesticação de animais, construção de aldeias, paliçadas etc.), e entender que o nomadismo e o sedentarismo foram alternativas para a sobrevivência humana e que ambos provocaram mudanças no meio natural."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Imagens e ilustrações representando atividades humanas que interferem na natureza (caçando, coletando, cultivando, etc.);
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos registrarem suas ideias e aprendizados;
• Vídeos ou documentários curtos sobre diferentes práticas humanas que influenciaram o meio ambiente;
• Acessórios para dramatização, como roupas e objetos que representem diferentes culturas e períodos históricos (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a necessidade de sobrevivência e como as pessoas encontraram diferentes maneiras de obter alimentos e abrigo.
• Apresente os conceitos de nomadismo e sedentarismo, explicando que ambos foram estratégias de sobrevivência adotadas por diferentes grupos humanos.

2. Exploração de Práticas Humanas (20 minutos):

• Mostre imagens ou ilustrações representando atividades humanas que interferem na natureza, como caça, coleta, pesca, agricultura e construção de moradias.
• Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha uma atividade para pesquisar mais profundamente.
• Dê um tempo para que os grupos pesquisem e registrem informações sobre sua atividade escolhida.

3. Apresentação em Grupo (15 minutos):

• Peça que cada grupo apresente suas descobertas para a classe, incluindo informações sobre como a atividade escolhida influencia o meio ambiente e a sociedade humana.
• Incentive os alunos a fazer perguntas uns aos outros e a compartilhar suas ideias.

4. Atividade Prática: Dramatização ou Simulação (20 minutos):

• Organize uma atividade prática em que os alunos possam experimentar diferentes práticas humanas. Por exemplo, você pode organizar uma dramatização de uma caçada ou uma simulação de uma aldeia agrícola.
• Incentive os alunos a se envolver na atividade e a refletir sobre como essas práticas influenciam o meio ambiente e a sociedade.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Reúna a turma e peça que reflitam sobre o que aprenderam durante a aula.
• Incentive os alunos a compartilhar suas opiniões sobre como as práticas humanas influenciam o meio ambiente e como podemos trabalhar juntos para proteger o planeta.