Título da Aula: "Caçadores-Coletores e Agricultores: Adaptando-se às Mudanças no Meio Natural"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objeto de Conhecimento: A Circulação de Pessoas e as Transformações no Meio Natural

Habilidades da BNCC: EF04HI04 - "Relacionar como a necessidade de sobrevivência levou os grupos humanos a interferirem na natureza por meios diversos (caça, coleta, pesca, derrubada da mata, plantio, irrigação, domesticação de animais, construção de aldeias, paliçadas etc.), e entender que o nomadismo e o sedentarismo foram alternativas para a sobrevivência humana e que ambos provocaram mudanças no meio natural."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender que os grupos humanos interferem na natureza por meio de diversas atividades para garantir a sobrevivência.
• Reconhecer que o nomadismo e o sedentarismo são alternativas para a sobrevivência humana.
• Analisar como o nomadismo e o sedentarismo podem provocar mudanças no meio natural.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis para os alunos
• Imagens ou ilustrações de atividades de caça, coleta, pesca, derrubada de árvores, plantio, irrigação e domesticação de animais
• Mapa-múndi ou mapa do Brasil para mostrar as migrações de grupos humanos
• Livros didáticos ou fontes de pesquisa sobre o tema

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre as necessidades básicas dos seres humanos para sobreviver (comida, água, abrigo).
• Pergunte aos alunos como eles acham que os primeiros humanos atendiam a essas necessidades.
• Apresente o conceito de caçadores-coletores e explique que eles eram nômades, ou seja, não tinham um lugar fixo para morar.
• Mostre imagens ou ilustrações de atividades de caça, coleta e pesca.

2. Desenvolvimento (30 minutos):

• Divida a turma em dois grupos: um representando os caçadores-coletores e outro representando os agricultores.

• Entregue a cada grupo uma lista de atividades que eles podem realizar para obter alimentos, água e abrigo.

• Dê um tempo para que os grupos planejem suas atividades e as executem em uma área designada da sala de aula.

• Enquanto os grupos realizam as atividades, observe e anote suas interações com o meio ambiente.

• Depois que os grupos concluírem as atividades, reúna-os novamente e discuta as seguintes questões:

• Quais foram as principais diferenças entre as atividades dos caçadores-coletores e dos agricultores?

• Como essas atividades afetaram o meio ambiente?

• Quais são as vantagens e desvantagens do nomadismo e do sedentarismo?

3. Conclusão (15 minutos):

• Retome os objetivos de aprendizagem da aula.
• Reforce a importância da compreensão das diferentes formas de sobrevivência humana e de seus impactos no meio natural.
• Como atividade final, peça aos alunos que escrevam um parágrafo explicando como os grupos humanos interferem na natureza e como o nomadismo e o sedentarismo podem provocar mudanças no meio natural.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua durante a aula, observando a participação dos alunos nas discussões e atividades, bem como a qualidade de suas respostas às questões levantadas.