Título da Aula: "Viagem no Tempo: Explorando Transformações e Permanências na Cidade"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender que as mudanças ocorrem em ritmos diferentes, algumas rápidas e outras lentas, e que essas mudanças se manifestam na vida atual das pessoas.
• Identificar mudanças e permanências na trajetória do grupo humano da cidade em que vivem.
• Analisar como as mudanças e permanências influenciam a vida das pessoas na cidade.

Habilidades da BNCC: EF04HI03 - "Perceber que as mudanças ocorrem em ritmos diferentes: algumas mais rápidas (como a tecnologia e a moda) e outras, mais lentas (hábitos e costumes), dando a impressão de que estão paradas no tempo e, portanto, consideradas como “permanências”. Deve-se explicar como essas mudanças se manifestam na vida atual das pessoas na cidade em que vivem."

Sobre Esta Aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em explorar o conceito de mudanças e permanências e como elas se manifestam na vida atual das pessoas na cidade onde vivem. Na segunda sessão, os alunos analisarão essas mudanças e permanências de forma mais aprofundada e produzirão um produto final que reflita suas descobertas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades.
• Imagens ou slides que ilustrem mudanças e permanências na cidade onde vivem.
• Mapas antigos e atuais da cidade (se possível).
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas (se disponíveis).

Sequência de Atividades:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de mudanças e permanências. Use exemplos simples e cotidianos para ilustrar o conceito.
• Apresente os objetivos da aula e explique o que os alunos aprenderão e farão durante a aula.

2. Explorando Mudanças e Permanências (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua imagens ou slides que ilustrem mudanças e permanências na cidade onde vivem.
• Peça aos alunos que observem as imagens e identifiquem as mudanças e permanências que podem ver.
• Em seguida, peça-lhes que compartilhem suas descobertas com o grupo.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Após a atividade anterior, inicie uma discussão em grupo sobre as mudanças e permanências identificadas.
• Peça aos alunos que pensem sobre como essas mudanças e permanências influenciam a vida das pessoas na cidade.
• Estimule-os a compartilhar suas ideias e opiniões.

Sessão 2:

1. Pesquisa e Análise (25 minutos):

• Forneça aos alunos materiais de pesquisa, como mapas antigos e atuais da cidade, dados estatísticos e relatos históricos.
• Peça-lhes que pesquisem e analisem as mudanças e permanências na cidade ao longo do tempo.
• Encoraje-os a usar os materiais fornecidos para apoiar suas análises.

2. Produto Final (20 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um produto final que reflita suas descobertas sobre as mudanças e permanências na cidade.
• Eles podem criar pôsteres, apresentações digitais, textos informativos ou qualquer outro produto que considerem adequado.
• Estimule a criatividade e a originalidade dos alunos.

3. Apresentação e Discussão (10 minutos):

• Dê aos alunos a oportunidade de apresentarem seus produtos finais para a turma.
• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre as principais descobertas e conclusões dos alunos.
• Estimule-os a refletir sobre a importância de compreender as mudanças e permanências na história da cidade onde vivem.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões, na qualidade da pesquisa e análise realizada, e na criatividade e originalidade do produto final produzido pelos alunos.