Título da Aula: Viagem no Tempo: Descobrindo as Grandes Mudanças da Humanidade

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as principais transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos ao longo da história.
• Reconhecer a importância de grandes eventos históricos, como o domínio do fogo, a invenção da agricultura, a domesticação de animais, a escrita e o motor a vapor.
• Compartilhar informações e pontos de vista sobre esses eventos históricos com os colegas.

Habilidades da BNCC:

• EF04HI02: Perceber que a trajetória dos grupos humanos, ao longo do tempo, está marcada por grandes mudanças que ocorreram na história da humanidade: domínio do fogo, produção de ferramentas para caça e pesca, invenção da agricultura, domesticação e criação de animais, escrita, motor a vapor etc. Para discutir a importância desses eventos históricos, deve-se pesquisar, compilar informações e expor pontos de visto junto aos colegas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e lápis para cada aluno
• Livros didáticos ou outros materiais de referência sobre a história da humanidade
• Imagens e/ou vídeos ilustrativos sobre os eventos históricos a serem estudados
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma pergunta para despertar a curiosidade dos alunos: "Imaginem que vocês pudessem viajar no tempo e conhecer os primeiros seres humanos. O que vocês perguntariam a eles sobre a vida deles?"
• Ouça as respostas dos alunos e discuta brevemente sobre as principais diferenças entre a vida dos humanos no passado e no presente.

2. Apresentação dos Grandes Eventos Históricos (20 minutos)

• Apresente aos alunos os principais eventos históricos que serão estudados na aula, utilizando recursos visuais como imagens, vídeos ou textos informativos.
• Para cada evento, explique brevemente o que aconteceu, quando aconteceu e por que foi importante.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e a compartilhar suas ideias sobre esses eventos.

3. Pesquisa e Compilação de Informações (30 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua a cada grupo um evento histórico para pesquisar e compilar informações.
• Forneça aos grupos materiais de referência, como livros didáticos, sites educacionais ou artigos de jornais e revistas.
• Oriente os alunos a pesquisar sobre o evento histórico atribuído, coletar informações relevantes e organizar essas informações de forma clara e concisa.

4. Apresentação dos Trabalhos (30 minutos)

• Cada grupo apresenta para a turma o trabalho que realizou, compartilhando as informações coletadas e respondendo a perguntas dos colegas.
• Incentive os alunos a comparar e contrastar os diferentes eventos históricos estudados e a discutir sobre suas respectivas importâncias.

5. Conclusão e Reflexão (15 minutos)

• Reúna a turma novamente e conduza uma discussão final sobre as principais transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos ao longo da história.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de estudar a história e como esse conhecimento pode ajudá-los a compreender o mundo em que vivem.