Título da Aula: Viajando no Tempo: Descobrindo as Transformações e Permanências na História

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de transformação e permanência no contexto histórico;
• Identificar ações humanas que geraram mudanças ou permanências ao longo do tempo;
• Exemplificar ações humanas em diferentes espaços e tempos, reconhecendo que essas transformações constituem a História;
• Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e comunicação histórica.

Habilidade da BNCC:

• EF04HI01 - Perceber a ação humana no tempo e no espaço, e compreender o fato de que essa ação pode gerar mudanças ou permanências, como a construção de espaços destinados à moradia ou trabalho, movimentos migratórios, avanço tecnológico, entre outros.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno;
• Cópias de imagens históricas (pode ser obtido de livros didáticos ou da internet);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa);
• Exposição de objetos históricos (opcional, se disponível).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o significado de "transformação" e "permanência".
• Peça aos alunos que deem exemplos de coisas que mudaram ao longo do tempo e coisas que permaneceram as mesmas.

2. Ação Humana no Tempo e no Espaço (15 minutos)

• Apresente o conceito de ação humana no tempo e no espaço.
• Explique que as ações humanas podem gerar mudanças ou permanências na sociedade, no ambiente e na cultura.

3. Exemplos de Transformações e Permanências (20 minutos)

• Mostre aos alunos imagens históricas que ilustrem transformações e permanências ao longo do tempo.
• Peça aos alunos que identifiquem as mudanças e as permanências nas imagens.
• Discuta com a turma sobre as causas e consequências dessas transformações e permanências.
• Se possível, permita que os alunos pesquisem mais exemplos de transformações e permanências na história.

4. Criação de uma Linha do Tempo (25 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Peça a cada grupo que crie uma linha do tempo que ilustre transformações e permanências na história da humanidade.
• Os alunos podem usar desenhos, recortes de revistas ou imagens digitais para criar sua linha do tempo.

5. Compartilhamento e Discussão (15 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente sua linha do tempo para a turma.
• Promova uma discussão sobre as principais transformações e permanências identificadas pelos alunos.

6. Avaliação (10 minutos)

• Avalie a compreensão dos alunos sobre os conceitos de transformação e permanência.
• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto sobre uma transformação ou permanência histórica que considerem significativa.

Conclusão

Esta aula ajudará os alunos a compreender o conceito de transformação e permanência no contexto histórico e a identificar ações humanas que geraram mudanças ou permanências ao longo do tempo. Os alunos também terão a oportunidade de desenvolver habilidades de pesquisa, análise e comunicação histórica.