Título da Aula: Explorando o Mundo do Trabalho: Da Matéria-Prima aos Produtos em Nossa Vida

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Descrever a presença da produção agropecuária, extrativa e industrial a partir do cotidiano, reconhecendo diferentes produtos e processos de produção.

• Reconhecer os passos para a transformação da matéria-prima em produção de bens e alimentos, incluindo o papel das fábricas, indústrias e a produção industrial.

Habilidades da BNCC: EF04GE08 - Descrever a presença da produção agropecuária, extrativa e industrial a partir do cotidiano, reconhecendo diferentes produtos e processos de produção.

Materiais Necessários:

• Imagens de diferentes produtos agropecuários, extrativos e industriais (por exemplo, frutas, minérios, brinquedos, roupas).

• Amostras de matérias-primas e produtos acabados (por exemplo, pedaço de madeira e móveis de madeira, algodão e roupas de algodão).

• Cartazes ou diagramas mostrando os passos da transformação da matéria-prima em produtos.

• Folhas de papel e lápis de cor para os alunos fazerem seus próprios diagramas.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre o mundo do trabalho.

• Apresente o conceito de produção, circulação e consumo, explicando que esses processos estão interligados e formam o ciclo econômico.

2. Atividades (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua imagens de diferentes produtos.

• Peça para os alunos identificarem e classificarem os produtos de acordo com sua origem (agropecuária, extrativa ou industrial).

• Em seguida, distribua amostras de matérias-primas e produtos acabados.

• Peça para os alunos combinarem a matéria-prima com o produto acabado correspondente.

• Por fim, entregue folhas de papel e lápis de cor para que os alunos façam seus próprios diagramas mostrando os passos da transformação da matéria-prima em produtos.

3. Discussão (15 minutos)

• Quando os alunos terminarem suas atividades, reúna a turma para uma discussão.

• Pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre o mundo do trabalho.

• Discuta sobre a importância da produção agropecuária, extrativa e industrial para a nossa vida cotidiana.

• Destaque o papel das fábricas, indústrias e da produção industrial na transformação da matéria-prima em produtos.

4. Avaliação (10 minutos)

• Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça que eles escrevam um pequeno texto sobre o mundo do trabalho.

• No texto, os alunos devem descrever a presença da produção agropecuária, extrativa e industrial em seu cotidiano, reconhecendo diferentes produtos e processos de produção.

• Eles também devem identificar os passos para a transformação da matéria-prima em produtos.