Título da Aula: "Explorando o Mundo do Trabalho: Da Extração à Produção"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente: Geografia

Objetivos de Aprendizagem:

• Descrever a presença da produção agropecuária, extrativa e industrial no cotidiano, reconhecendo diferentes produtos e processos de produção;
• Compreender os passos para a transformação da matéria-prima em produção de bens e alimentos, identificando o papel das fábricas, indústrias e a produção em geral.

Habilidades da BNCC: EF04GE08 - "Descrever a presença da produção agropecuária, extrativa e industrial a partir do cotidiano, reconhecendo diferentes produtos e processos de produção. Deve, ainda, reconhecer os passos para a transformação da matéria-prima em produção de bens e alimentos: o papel das fábricas, indústrias, a produção em geral."

Materiais Necessários:

• Imagens de produtos agropecuários, extrativos e industriais;
• Fotos ou vídeos de diferentes tipos de fábricas e indústrias;
• Materiais para confecção de cartazes (cartolina, canetas, lápis de cor, etc.);
• Folhas de papel e lápis para anotações;
• Quadro branco ou flipchart e marcadores.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "produção" e "trabalho".
• Apresente exemplos de produtos que eles utilizam no dia a dia e pergunte de onde eles vêm ou como são feitos.
• Explique que a produção é o processo de transformação de matérias-primas em produtos acabados, e que o trabalho é o esforço humano necessário para realizar essa transformação.

2. Atividade de Exploração (25 minutos):

• Divida a turma em três grupos e distribua imagens de produtos agropecuários, extrativos e industriais para cada grupo.
• Peça aos alunos que identifiquem os produtos e tentem descobrir de onde eles vêm ou como são feitos.
• Em seguida, mostre fotos ou vídeos de diferentes tipos de fábricas e indústrias, e peça aos alunos que tentem associar os produtos aos seus respectivos locais de produção.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Reúna a turma e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas sobre os produtos e processos de produção.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e a trocar informações entre si.
• Use momentos de discussão para reforçar os conceitos de produção agropecuária, extrativa e industrial, e para explicar os passos para a transformação da matéria-prima em produtos acabados.

4. Atividade de Fixação (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para os alunos e peça que eles desenhem um cartaz que represente a produção agropecuária, extrativa ou industrial.
• Cada cartaz deve incluir imagens de produtos, locais de produção e trabalhadores envolvidos no processo.
• Quando os cartazes estiverem prontos, peça aos alunos que os apresentem para a turma e expliquem as escolhas que fizeram.

5. Avaliação (10 minutos):

• Avalie os cartazes dos alunos quanto à compreensão dos conceitos de produção agropecuária, extrativa e industrial, e quanto à criatividade e clareza na apresentação.
• Forneça feedback individual e sugestões de melhoria.

6. Conclusão (5 minutos):

• Retome os principais pontos da aula e enfatize a importância da produção e do trabalho para a sociedade.
• Desafie os alunos a pensar em maneiras de reduzir o desperdício e de consumir produtos de forma mais sustentável.